逃课，有理由；想你，没来由。

昨天第四节课，我的混班编制的PR补课2班中，一个来自原PR02班的7岁男孩不肯进教室上外教课，自己跑出来到空教室里坐着。我找到他，问他为什么不去上课，他默不作声。当下我对他没有产生这是一个逃课孩子的负面评价。我蹲下来，看着他往下耷拉的眼睛。

我说：你能看看Angel老师吗？

孩子开始抬眼。

我：你愿意告诉我，为什么不进教室上课吗？

孩子的眼神从忧郁转而愤恨。

他：哼！我很生气！为什么C老师要走？(C老师是他进我班前的班主任，周三离职了。)

我：原来你是想C老师了。想她是可以的。

他：我不想进教室！

我：我知道，你伤心了，生气了。

看着他嘴巴气得紧紧抿住，我赶紧摸摸他的后脑勺，生怕他会哭起来。

他：我送了她很好的礼物，她为什么还是要走。

我：C老师知道你很喜欢她，她也舍不得你，但是她的老公要回老家，她只能跟着他老公回去。说不定，她现在也很想你呢！

他：她才不会想我呢！我又不是很帅，又不是学习最好…

(此处省略100字)

我差点绷不住笑出来。原来这孩子对C老师的喜爱已经超越了普通的师生情意了！我一边暗自惊叹现在孩子的早熟，一边猜想C老师一定为这孩子付出了超越其他孩子的关爱，他才会如此依恋她。好感人的逃课缘由！

我：Angel老师陪你一起来想她吧，我们闭上眼睛，你想象C老师就在你面前，你把你想对她说的话都在心里说出来。

……3分钟过去。

他：我想知道她想不想我。

我：好的，我把你的疑问转告她，如果她想你，我请她给你微信留言好吗？

孩子点了点头，我说：还有15分钟就要下课了，Angel老师现在要进教室了。你什么时候进来，你自己决定哈。

孩子在第四节课没有进教室，午休后从第五节课进来的。

附说明：

我之前不是这孩子的任课老师，他之所以对我有信任和好感，是因为两礼拜前，两个午休时间他睡不着，自己在大厅玩，我路过的时候，他主动说：Angel老师，你可以陪我玩吗？那语气，跟我儿子说”妈妈，你可以陪陪我吗？”一模一样。我被触动，很爽快地陪他玩了两个中午的捉迷藏。还有一次午休，他在我们办公室里独自在做手工，不小心把白胶弄到衣服上，我帮他洗干净，还把自己班上的演出T恤衫借给他临时换换。因着这些交集，昨天他才会愿意向我敞开心扉。

逃课，有理由；想你，没来由。
逃课，有理由；想你，没来由。
逃课，有理由；想你，没来由。