“相信种子 相信岁月”这句话是我在陕西师范大学学习时看到的，是西安市一所学校的教育理念，而“把更多的关爱给后进生”这句话来自李镇西的著作《做最好的老师》。这两句朴素的教育名言，使我记忆深刻，影响深远，认同感十足，我一直将它应用于我的教育教学之中。
今年九月份，我从城里学校来到乡村学校，担任初一六个班的道德与法治课，我暗自下决心，一定要认真上好每一节课，用心关注每一位学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，把自己当做六个班的班主任，把所教的学生当做研究对象，静下心来，认真研究教育教学问题！
开学初，在七年级四班的一节道德与法治课上，一位趴在桌子上的最后排女生引起了我的注意，这位女孩是全班唯一一个没有穿校服的学生，头发比较长，已经遮挡了眼睛，下巴压着双手静静的趴在桌子上，根本没有在听课，于是我轻轻的走过去，轻轻的告诉这位学生，你可以坐端正吗？然而，这位学生却没有理我，依然是我行我素，好像忽视老师的存在。由于我不是这个班的班主任，对班级中的学生情况不尽了解，担心影响其他同学上课，我便继续讲课。下课后，我第一时间找到该生的班主任，了解这位学生的具体情况，得知这位学生产生了厌学情绪，退学的想法特别强烈，同时，班主任也让其家长来学校共同教育，但是效果甚微。 多年的带班经验告诉我，这位女生肯定是一位问题学生，潜意识也告诉我，我一定要走进这位女孩的内心，师生才能真诚的交流。我便开始用心关注这位女生，在一次晚自习课上，我发现该女生桌子上放了一个素描本，上面还写着一句话，我要做一名化妆师。此时，我窃喜，认为教育的契机来了，作为美术专业的道德与法治老师，在学生面前露两手，还是没问题的。经过这位女生的允许，我拿起她的素描本，在上面短时间内画了一张速写人物和山水画，并且写了一句话：“送给未来的化妆师，祝你梦想成真！——刘慧”。这招果然管用，一次课间，这位女生看见我，主动跑过来给我打招呼,向我问好！我的内心也美滋滋的，因为我觉得师生交流的第一扇门已经打开。
接下来，我继续对这位女生在学习上进行引导，由于该生基础差、底子薄，我对其实行分层布置学习任务，即对这位女生特殊对待：“其他同学完成三个学习任务，她完成一个即可”。慢慢的，我发现这位女孩在学习上找到了的自信，在课堂上坐姿端正，能坚持听课了，还能完成老师布置的作业。
在课间，我也经常找到这位女生聊天，一次，她主动告诉我：“老师，我刚来到这所学校时，很不能适应初中生活，差点就退学了”。我顺势追问：“那你现在的状态是什么样子？”，孩子不假思索的说：“现在没有那种想法了”。通过这个案例，让我更加深刻的认识到，每一位学生都是一粒种子，作为老师，我们要相信种子，相信岁月，关注、关心后进生，善于发现、把握教育契机，就一定能够走进学生的内心，唤醒学生的另一个自我。
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