生活中一定会有一些感到巨大的满足和感动的时刻，比如怀着童心在田间地头体验童趣；比如目睹中秋之夜不论雨急雨霁，交警们在疫情防控前线的不离不弃；比如是家人闲做灯火可亲的温暖瞬间。被这些美好的生活碎片攫住的时候，尽量写下来，记下来，拍下来吧。9月22日，第②期“教育行走一起写吧”挑战300天活动第53天文章汇总106篇日志，特此推荐五篇文章给美仁们，美在初心、美在记忆、美在揭秘、美在思考、美在共读。
初心之美
初心之美
文章链接：多年后我将成为你
小时候，充满叛逆，对老师的教导和管束不以为常，反其道而行之却还自娱自乐自觉聪明；后来，在慢慢成长的时光里，总在深夜回想起恩师的一言一行，字字教诲皆为真理。遇见过最好的老师，才懂得为人师的方向。路还长，满怀希望，满腔赤诚，毫无保留，去拥抱那些纯真的孩子。永远温柔，永远阳光，永远奔赴在寻找热爱的路上。127号挑战者河北赵杉老师，向我们讲述她的为师之道。
记忆之美
记忆之美
文章链接：记忆往事：我和我的老师们
上小学时，于永正老师为得到张敬斋老师的“红圈”而每天努力。地理课上，跟着徐国芳老师画完中国地图，祖国就深深地镌刻在了心里，画完五洲四海，世界也就驻在了心里。迎考时，白晓云老师传授的把厚书读薄，把薄书读厚的方法受益良多。王其欣老师善用激励，将每个生命举过头顶，让他学会了欣赏他人，悦纳自己。63号挑战者福建陈雪娟老师，她的记忆中又有哪些老师成为她成长的引路人？
荐读之美
荐读之美
文章链接：关注生命成长，从源头消除"危险"——读《危险的13岁》有感
在一排书中，扫一眼就能快速找到这本《危险的13岁》，因为书腰带着黄色。这是一种人类特别敏感的颜色，是一种警醒的颜色，是契合本书主题的颜色。这本位列2021年福建新华书店暑期读一本好书推荐书单的书，值得每位家长，每位教师，每位青春期的孩子阅读。让我们跟随1号挑战者福建陈秀玉老师走进《危险的13岁》，揭秘13岁孩子的心灵密码，从成长视角切入，关注孩子的生命状态，与这个世界建立美好的关系。
思考之美
思考之美
文章链接：教育的温度
什么样的教育才是有温度的教育？在139号挑战者甘肃赵健汝老师的文字中我读到了笃定和坚守。我在想，如果教育有温度，应该是怎样的？也许，既不是过分的炽热，以致于生命烧灼；或许，也不是极度的冰冷，造成了心灵受损。最恰当的，应该是温润和暖，像柔风细雨，悄无声地滋润万物。做有温度的教育，拥有热爱的情怀，坚守不变的初心。惟其如此，我们才能坦诚地说，这就是真正的教育。
逐光之美
逐光之美
文章链接：《教师的使命》共读群第二场分享主持词
33号挑战者山东泰安毛杰莉老师分享了一篇主持词，透过文字是不是有满满的现场感和画面感。人最难得的是找到一生都愿追寻的光。她说：“对我而言，这束光已经达到那里了，就看我怎样去捕捉与接近。能够遇见教育行走，遇见各位同仁，我深感荣，与一群心中有光的老师一起渡过，真是一件特别美好的事情。”本次分享活动分为两个部分，先由五位领读人分享他们看了张文质老师的《教师的使命》一书后的感受和体会，最后请两位嘉宾进行点评。
美好在于，快节奏的生活中为自己争取一点独处的时间，可以起身到窗边看看天；可以去书店看看最近上架的新书；可以在晚上给自己泡杯茶，任凭思绪在笔尖肆意。总之，记得给自己的心留一隅空间，愿时光不老，一切美好。
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