《学琴记》

《学琴记》

我小时候学过民乐，现在也会时不时拿出琴弹上一会儿自娱自乐。这时妈妈就会在一旁着急，催着我：“你也教教孩子啊！自己玩什么？”“妈，我的琴重，她拿不了。我心里有数，不急哦！”

关于孩子的学习，每个家长都有自己的一套原则，我也不例外。我一直觉得在年幼孩子的启蒙上，兴趣是最好的老师。

音乐作为人类共同的语言，许多家长也相当重视。为了力求赢在起跑线，早早为孩子报了各类学习班。我不想剥夺孩子太多的童年时间，也不求她系统的学习。自己在某宝上寻寻觅觅，选定了一款手指琴。货到后也不急着给孩子，自己先上手学习。然后趁着孩子看电视时拿出来坐一边拨弄。起先孩子见我弹琴，注意力一下子被吸引，坐在到我跟前听。然而很快又专注到电视上。如此反复尝试了几次，后来孩子开始要求我把琴让给她试试。琴入手，她学着我的动作拨弄，叮叮咚咚的琴音溢出，泉水般的声音活动了小家伙的心。我借机问：“好玩儿吗？”小家伙回答：“妈妈，真好听，我也要学！”

于是我给每个琴片仔细贴上音符标识，没有特地教简谱，而是让她把它认作数字，先弹起来。第一首歌我们选择最经典的《小星星》。我在白板上写下简谱，小家伙照着谱子去找到对应的琴键弹。

万事开头难，由于不熟悉琴键，刚开始的进程很慢，不是弹错音就是用力过猛或力度不够。小家伙渐渐变得不耐烦。觉得自己做不好。我就对她说：“刚开始，并不容易，这很正常。我小时候学琴也这样，我有个好办法，咱们先合作。我报数字，你来找琴键怎么样？”小娃儿点点头表示同意，如此这般反复三次，音符渐渐成了调，小家伙的兴致也高了许多。

第一次独立弹出《小星星》的成就感让孩子很兴奋。我及时的鼓励他说要把曲子录下来做手机铃音。孩子很开心，对我说：“妈妈，你等我练习几遍更熟练了再录下来哦。”小人儿坐在那里一遍遍的拨着琴键，《小星星》的曲子从断断续续到悦耳流畅。终于小人儿跑到我面前高兴的汇报：“妈妈，我已经可以不用谱子就能弹了。你听听，可好了！”

我边听小娃弹琴边跟着哼唱，母女相视而笑，其乐融融。趁着孩子兴致高昂，我又提出：“宝贝，《小星星》你已经掌握了，是不是该挑战一下，弹一首新曲子了？不过新曲子难度有些增加，并不容易呢！”“好的，好的，我要学更难的！”小手举高高，急着答道。

《葫芦娃》真的是个挑战，涉及到音阶转换。尝试了几次，孩子又产生了畏难情绪。“妈妈，真的好难啊！我觉得我不行，学不会了！”小家伙小脸挎了下来，声音里满是沮丧。“怎么会？你说的这句话刚才弹小星星那会儿妈妈就听你说过哦！你还记得后来是怎么解决的吗？”
孩子思考了一下回答：“刚开始老找不到音，我有些不耐烦，后来妈妈带着我认清楚所有的音，我再耐心多练习几遍就越来越好了。”我笑着鼓励她：“你说的不错，那现在你觉得可以再试试吗？”“可以！”小家伙自信满满地回答。小小的人儿又坐回矮几前，一遍遍练习起来。时不时发出“前两句我已经会弹啦！”“所有的音我都找到了！”“妈妈你听，我可以完整弹一遍了噢！”半个小时过去了，一首葫芦娃在孩子手里又从磕磕绊绊变成流畅悦耳。当再一次完整弹完一遍后，小丫头往我怀里一扑，笑的见牙不见眼。可得意了！

这时我觉得可不能让她膨胀了，毕竟这是一次不可多得的学习经验。我就把她抱在腿上同她聊天。
我：“宝贝，今天弹琴的感受是什么？”
小主：“能弹出美妙的音乐很开心！”

我：“今天弹琴时觉得最困难的时候是？ ”
小主：“弹《葫芦娃》的时候又要看琴谱，又要从琴上找音，太难了。”

我：“那你是怎么解决的？”
小主：“请妈妈帮忙，然后自己要有耐心，要多练习。”

我：“那今天弹琴这件事让你学到了什么吗？”
小主：“碰到困难，不要着急，不要马上放弃。要动脑筋，找方法。对了，还可以请大人帮忙呢！”

现在再说说这次学琴我的感受：
首先兴趣是最好的老师。小孩子有自己的喜好，大部分也有着倔强的脾气。强行安排遇上消极抵抗是我不愿面对的境况，所以我愿意在孩子小的时候让她多去见识，多去尝试，多去选择。小娃娃没定性，需要包容和时间，更要启发和引导。当然，前提是她有兴趣。这是我的一项坚持原则。

其次，好的开始也要hold住过程。对孩子来说，许多尝试都是第一次面对。常常会碰到各种突发状况。我觉得家长要做好这几点：第一及时反馈，最好是正向的或客观的语言。正如同我们成年人自己也会在学习、工作、生活中遇到如此情景，第一次学习一门课程，第一次接手一个项目，第一次遭遇措手不及的奇葩事件…这个时候前面充满未知，而对于人来说，恐怖的不是将要面对的事件，而是对事件的未知。所以及时给她一些回应。“做得好！”“第一次都会这样的，这很正常。”等等，孩子就不会紧张、着急、彷徨了。
第二要设计合适的坡度。尤其是学习一个新知识，挑战一项新技能，要注意关注孩子的掌握进度，及时调整内容。既要有挑战，能引起他的兴趣和好胜心，也要坡度适度，以免适得其反。

最后，注重总结点评，正向引导，内化好习惯。第一次学习经验非常宝贵，就像我们喜欢复盘，对待孩子的学习也可以协助他复盘。跟他聊聊天，问问之前的一些细节，听听他的感受。肯定他的好行为，引导他思考，将之前的经历变成经验。最后在以后的行动中内化成习惯，成为他将来建立知识体系中的一部分。

养育孩子长大是家长的责任，同样也是老天给我们的另一次成长的机会。所以千万不要白白浪费了好机会。能同时运用孩子的探索视角和成人的理性思维，那是一件多么美妙而难得的馈赠啊！所以照顾好我们的“小礼物”，带着对同伴的尊重和对生命的敬畏。优势互补，一起成长！
（题外话：本文插图为朋友作品，友情赞助！）

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