解读《江雪》

      清晨，一轮红日蓬勃而出，挥洒在含着露珠的草丛中，笼罩着美丽的校园，看来，又是一个艳阳天。天气不再阴沉，缥缈的乌云，弥漫的雾霾，刺骨的寒风，似乎收敛了许多，让人感受到冬日暖阳的温柔以待。

      伴随着那欢快动听的《小小汉字真奇妙》，我和孩子们又开启了今天的高段彩虹花晨读的第24次课程。温柔可亲的时朝莉老师为孩子们带来的是唐代诗人柳宗元的《江雪》。

      当时老师出示这首诗时，孩子们情不自禁地自由朗读起来，对于这首诗孩子们并不陌生，早在四年级的时候，他们就已经会背诵了，所以学起来也不会觉得吃力。在除读的时候，孩子们有的大声诵读，有的浅声低吟，有的默默不出声读，他们用自己喜欢的方式去初读诗文，去感受诗人笔下的夕阳西下的美景。

      接着，时老师带领孩子们走近作者，去了解柳宗元的生平，对他的作品做了简单介绍。通过时老师的介绍，孩子们了解到柳宗元是唐代著名的文学家、思想家，他的一生留下600多篇诗文作品，可谓文学大家。孩子们津津有味地听着时老师的介绍，他们又结识了一位伟大的诗人。时老师也介绍了这首诗的写作背景，这对于孩子们理解诗歌很有帮助。

      之后，时老师逐句为孩子们分析讲解字意、词意及诗意。老师耐心地讲解着，孩子们认真地聆听着，连平时上课爱走思的孩子都托着腮，听得入了神。可见，时老师的课讲的真的是太传神了，同时也让我感受到孩子们对古诗词的浓厚兴趣，他们的学习热情高涨。在自读环节他们表现得积极、主动，一节课下来，孩子们的收获很大，不仅弄懂诗意，会背诵古诗，还把自己对古诗的理解通过精美的诗配画形式展现出来，我为他们的勤学、善思点赞！