昨天是我第一次进入孩子的学校，内心有点激动，因为孩子已经是二年级了，至今我还没有去过他的学校。
我来到他的教室，一开始并没有找到他的座位，找了好几圈，他跟我讲了他的座位是第几排第几个，而我并没有理解。问他的同学我才知道，矮小的桌椅大人坐着并不舒服。
家长会分成了三个部分，
第一部分是学校讲德育部分。
第二部分是优秀毕业生家长分享
这部分干货还是挺多的，学校邀请了2017年从这个学校毕业的学生分别考上清北两所高校的家长分享。
刚开始两位妈妈都非常的谦虚，一开始说，我也没有什么特别值得分享的内容，但是以下几点自己的一点心得分享给大家。
听这些还是比较有共鸣的，准确说是我们各种育儿书上看到的，但是厉害的就是别人做到了。其中总结了几点：
北大妈妈的分享：
专注：一定的时间内，不打扰他们，让其沉静在环境当中
阅读：阅读能力的提升，阅读能力的一生能力，受用一生的能力，任何学科考试都适用
时间管理：小学期间引导有时间管理意识，初中、高中、放手让他们自己去弄，形成自驱力。包含寒暑假，时间计划管理，跟孩子一起制定计划，而不是家长一厢情愿给孩子制定。给孩子留出时间，不要排的太满。
学习兴趣的培养：学习兴趣的培养，家长、老师对要孩子多肯定，不求100的心态、不要吝啬表扬，孩子很快乐，知道学习不是一件苦的事情。
个人兴趣培养：音乐的学习，小学练习小提琴、大人陪着一起学，坚持学琴。
亲子关系培养：温柔而坚定，付出行动共情的能力，允许孩子说不，允许他表达，做孩子的朋友。
家校共育：
️积极的心态与学校沟通
信任老师，正确引导
高年级如果遇到不喜欢的老师，如何处理。为什么不喜欢老师，那老师有优点吗？多发现老师的优点。引导孩子，接受老师。
第三部分是各科老师的分享。
其中数学老师讲到了用数学的眼光、数学的思维、数学的语言（表达，锻炼说的能力，开口说）
关于技能的东西，我觉得这个不是我应该学习的范畴，因为那些技能老师最专业的，但是有一点是我觉得比较深刻的就是老师说一定要多鼓励孩子，一定要多鼓励他。
英语老师讲了，多说多练习，通过互动各种方式学习英语，打开对英语的学习兴趣，同时在家要多阅读一些原版的英文绘本。
语文老师是兼班主任，所以讲的是比较多的。关于技能的仍然是老师是最专业的，我提取到一个重要的关键词就是阅读能力。
老师让学生们做日积月累，摘抄字词句，鼓励孩子们多讲故事，给予相应的奖励。
有点我就印象是比较深刻的。
我们大人这个年代，我们都信奉知识改变命运。现在的孩子同那个时候真的不一样了，她说了个例子，如果你对现在的小孩说知识改变命运，他会对你说。我为什么要改变命运？我觉得我的命挺好的呀。
现在的孩子渴望的是精神上的鼓励与支持。
孩子们通过自己的努力获取的小奖励，比如说尺子，橡皮，比你在文具店买到好很多，但是从老师那里获取的这些东西是就是不一样，因为这些代表着老师对他们的认可，鼓励，这是他的成就感，是他精神的财富。
反观现在的时代，孩子们真的是不缺，吃穿，他们真的需要更多的精神上的支持，鼓励认可。又是促使他们进一步学习的动力。老师也在这样做，而我们家长更应该对自己的孩子多鼓励，多支持。
家长会一共开了三个小时，讲的内容也很多，我没有办法全部都记下来，我总结两个让我非常触动的点。
阅读:是所有学科的共性能力，包括他的语文学习能力，写作文的能力，数学读题的能力，就是这个阅读是一个非常底层的能力，一定要非常重视起来。同样阅读也会让我们精神获得愉悦。
精神：多鼓励、多肯定，少打击
孩子太需要鼓励和肯定了，但这对家长而言，有的时候确实非常的难，我们总是会埋怨这，那我期待他做得更好，但是我忘了，其实咱们更需要我们的肯定和鼓励，只有这样他们才能继续有动力的向前走，而这也是我急需要学习和努力的地方。这也是我们父最应该扮演好的角色。
听完这些分享之后，我在想为什么看到与做到的总是差着十万八千里呢？
那些触动自己的点，需要通过不断的练习运用，最终才能转化成自己的认知能力，而这需要很长的时间练习，甚至还会反反复复。那这也是人类学习的一个过程吧。
把分享记录下来，也时刻刻提醒自己，像鼓励孩子那样鼓励自己，慢慢来。
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