课堂的精彩瞬间

有些课程的精彩瞬间是在教学实践中自然而然地整合在一起的，并不是有意而为之。今年我教着三年级的语文课和道德与法治课。我发现现在的道德与法治教材非常接地气，很适合多孩子进行品德教育，也很适合与语文课程进行整合。

昨天我讲了一节《父母多爱我》我这一课里的父母默默的爱。其中有一个环节是填爱心树叶，在树叶里填上自己的爸爸妈妈爱自己的事例。我抓住这个环节叫学生填写自己爸爸妈妈爱自己的事例大作文章。这即是对拉近学生与爸爸妈妈感情距离的环节，也是锻炼学生语言表达能力的环节。

结果也是惊喜的，一开始每个同学都找了爸爸妈妈的五个关心自己的事例，这是教课书上的要求，还有一个要求就是看看谁能找出更多的事例，画出更多的爱心树叶。当我找学生起来说的时候，小小的孩子们找出了很多爸爸妈妈为自己做的事，比如：

早上我还没起床，妈妈你为我做好了饭。

爸爸或妈妈不管刮风下雨都要送我上学。

爸爸妈妈帮我讲解难题。

我还没起床，妈妈就把我要穿的衣服放到我的床头。

下雨的时候，妈妈叮嘱我记得带伞。

爸爸每天叫我跳绳锻炼身体。

我生病了妈妈为我做好吃的。

暑假我写完作业，妈妈陪我玩。

……

孩子发现的爸爸妈妈为他们做的小事，我们有时候都想不到。有的孩子画出了十片爱心树叶。这个时候，孩子们自然而然地得出爸爸妈妈确确实实是爱着自己的。有时我自己都想不到会有这样的课堂精彩瞬间，这是课堂的自然生成，不是刻意去准备的。

当读完《我的妈妈爱吃鱼头》的短文的时候，孩子们也都顺理成章地理解了妈妈的良苦用心。

最后我给孩子们布置了一个作业：模仿《我的爸爸妈妈爱吃鱼头》的短文写自己爸爸妈妈爱自己的一件事例，这是与语文联系紧密的作业。到这个环节的时候，孩子们也就深深地唤醒了学生对父母由衷的爱，也切实感受到了父母对自己默默的爱，对自己的疼爱和养育之恩。到了对孩子的爱心教育，表达能力训练，孝心教育，写作训练教育的目标也都实现了，自然地与语文课程进行了整合，也为下一个环节《多一点理解》，正确理解父母的爱，并和自己的父母正确沟通的教学难点环节进行了很好的铺垫。