中国文字博大精深，很多语义可以反复绕弯说，绕来绕去就是那个中心意思，于是近义词就此得来。比如一般人说起“表象”和“想象”、“创造”和“再造”可能不加区别。
然而从具体化角度出发，近义词再相近也不能视作一样，一定有其不同含义。发现其间区别，不是吃饱了撑的，而是为了寻找“新关系”。
所谓新关系，就是在熟悉的事物基础上，把不相干的事物带有某种逻辑性的联系起来。这个过程就好像大脑神经元互相联系衔接形成新网络的过程。
比如“表象”就是特指形象记忆，看到的事物形象在头脑中的再现。而“想象”则是在表象基础上，进一步加工创造，成为新的形象，这个不再是记忆而是创造。
由此可以简单理解创造和再造的不同。
再造好比现在玩积木搭设了一个城堡，按照已有城堡再造一个新的。这个新城堡看似是新的，可是本质没有区别，还是原来设计蓝图的再现。
这个例子很多，好比建筑一片住宅小区，全部采用一套设计图纸，可以说再造每个楼房的过程，中间没有创新设计。
然而创造则不同，一定是创新之后的建造。好比搭设一个城堡后，按照新的联想借鉴原来这个搭设就是创造。再如借鉴原有图纸设计新的楼房图纸，哪怕有了一点点改进优化，也可是说是创新设计。
因此，创造的本质就是创新，而创新不仅是国家和社会进步需要的，也是个人拓展思维必须要有的。
而创新的含义，在于创造新关系！
比如我们组织业务培训，之前是我们台上讲参加培训人员听，略微创新后现在选择部分培训人员台上讲，效果好得多。再比如，培训后我把自己课件整理文字稿发到公众号，大家看了都说很好，有人学我也把自己课件整理了发出来，这提醒我可以把所有交流报告发到公众号，方便大家看，这一点点改进我以为就是创新。
因为，这个创新是把两种关系联系起来，自己讲和大家讲同步起来，自己交流稿和所有交流稿结合起来，事半功倍，效果良好。
百度百科，可以看到：
“创造，是指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，主观地制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为。简而言之，创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这明显的是一种典型的人类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。”
“再造，指重新给予生命。多用于表示对重大恩惠的感激。语出《宋书·王僧达传》：“再造之恩，不可妄属。””
所谓创造或者创新并不神秘，也不复杂，就是思维方式的一点点改进罢了。如同之前写过一个小文章，叫做“儿子我想告诉你-52：创新没那么复杂”。写的是有感与交警部门的红绿灯设置倒数十秒的提醒改进，很人性化。
创造之美就在于创建新的关系，可玩笑似的称作“创新”。技巧就是李老师一再强调且一直实践的“打比方”，也就是举例子，类比方式的采用，因为只要是类比一定把两种事物彼此衔接，形成新的关系。看诗经的国风这部分的诗歌，不就是一再类比嘛。
而创造的根本目的呢，就是“意识扩大性自我探索”。我们认识世界就是加强联系，发现自己所意识不到的潜意识。
这在乔哈里视窗有说明，每个人都有“知道不知道”四种情况，公开我，秘密我，盲区我，未知我。学习的重要目的就是探索盲区我和未知我，使得它们的区域变小。
用李老师的话说，就是变“不知道”为“知道”。这是在保持自知之明基础上，承认自己有无知，即知道很多不知道情况下，才可以进步的。
归根结底，知道自己在井里，承认我们不知道的很多，才会保持觉察，有意识的进行创造和创新，联系起来新的关系，让生活充满乐趣和意义。
借用鲁迅先生的话说，世界上原本没有意义，因为不断创造事物之间新关系，也就有了意义。
作业：（1）举例说明“创造”与“再造”的异同；（2）复习并掌握“意识扩大性自我探索”；（3）结合课堂所讲，回答变“不知道”为“知道”是“知道不知道”、“知道知道”，还是“不知道知道”？
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