这一小节当中，第一句话，李镇西老师就说道，读陶行知，有时候感觉是在读苏霍姆林斯基，二者的文字都很深刻，往往让我读着读着就被他俩的思想打动，进而浮想联翩。
确实，他俩的文字都非常朴素，通俗易懂，但又绝不肤浅，自然而然的带着感情在写教育，谈教育，给人一种温馨之感。
尤其是这句话“小朋友的信啊，是你是我精神的泉源！”这是怎样热爱孩子的人才能写出这样的话语啊？这是陶行知先生在给一个叫吴立邦的13岁的小孩儿回信过程中，说到的一句话。这才是真正的尊重儿童啊，真正的平等、民主。
陶行知先生在给小孩子说什么是爱国的时候，说“小孩们用心读书，用力体操学，做好人就是爱国。”这样通俗易懂的，并且结合学生生活体验的。话语让学生听着多么的亲切呀。并且还落实到学生的日常行动中，甚至细小的行为里。
让小孩子想做的时候就能着手去做，比如用心读书，用力体操。当一个小孩子读书不认真、开小差时，可能他就明白自己这是不爱国了。当在做操时，跑步时有些偷懒了，这也许是不爱国了。当心里有一些不好的念头时，没有做好人时，这大概也是不爱国了。
这让我想到学生一直在背诵中小学生守则里的“爱党爱国爱人民”。可是真正去问学生，党是什么党？国是什么国？人民，又是谁？
全校的小学生能够回答出这些问题的人，屈指可数。
即使是六年级的学生，也并不能全部回答上来。与其把这么大的概念交给学生去背诵。即使背过了，也不能真正的落实爱国。还不如学学陶行知先生告诉小孩子们，用心读书，用力体操，学做好人，你就是爱国。
如果这还不够的话，还应该告诉小孩子们，爱你自己，爱你的父母和爷爷奶奶，爱你的朋友，爱你的同学，爱老师，就是爱国。
我们只是一味的去教孩子怎样去爱？有的时候反而是孩子们教会我们如何爱，尤其是在家庭中，自己的孩子会教会父母如何去爱？这也让我想到陶行知提出了一个重要的观点，相学相师。要和学生建立互助互学的平等关系。
除了这样对学生，真正的去尊重、去爱自己的孩子，向自己的孩子学习，又何尝不是呢？我们是否做到了，从心底里真正的去爱一个孩子，去爱自己的孩子，甚至去爱别人的孩子？
真正能够爱孩子、爱学生的人，心中一定是充满慈悲的。
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