做事的人，不是置身事外，指点江山。而是躬身入局，把自己放进去，把自己变成解决问题的关键变量。
------罗振宇
01
女儿洗完澡后，提议在床上玩“转转”游戏。
“转转”游戏，就是将被子放在床中央，
然后围着跑、爬的游戏。
女儿一岁多的时候，
我们经常通过这种方式玩躲猫猫，爬爬比赛、摸小脚的游戏。
“现在你是谁？”
现在每次玩之前，女儿都需要明确各自角色。
“我是大恐龙”，我说。
“我是小恐龙，你来追我吧。”
女儿趴下，绕着被子爬起来。
我趴下，跟着追过去。
“我追到你了，我要把你吃掉。”
“不行”，女儿回头停下来。
“为什么？”我问，
“因为我们是好朋友啊，来，握握手，抱一抱。”
女儿伸出小手，和我握一握，然后抱着我。
“现在我们是好朋友了呀，不要吃我，一起玩吧。”
02
“现在你是大张老师，我是小张老师。”女儿说。
“好的”，我说，
“小张老师，我们商量一个事情吧？”
“好吧，什么事情？”女儿问。
“茗茗今天表现特别棒，
我们给她买个礼物怎么样？”我问，
女儿抿嘴笑，然后不好意思地点点头。
“我不知道茗茗喜欢什么，你说给她买什么呀？”
“不知道”，女儿还是害羞的样子。
“你也不知道呀，那就不买了吧。”我说，
“要买，要买，不然茗茗会伤心的。”女儿说。
“那你说买什么呀？”我又问，
“棒棒糖”，女儿害羞地小声说。
“好，那我们就给她买棒棒糖吧。”我说。
03
“现在你是茗茗，我是小张老师，
你现在在家里，我到你家里来送礼物。”我说。
“好”，女儿拿着枕头挡在被子与床头中间，将枕头当作门。
“叮咚，叮咚，有人在家吗？”我敲门，
“来啦，来啦。”女儿打开门。
“嗨，茗茗你好，你生病好点没有？”我问。
“嗯”，女儿点点头，
“能不能让我进去？”我问，
“嗯”，她拿开枕头。
“听说你生病的时候表现特别棒，
我和大张老师想奖励你个礼物。”我说，
“嗯，什么礼物呀？”女儿问，
“你猜？”
“棒棒糖”，女儿抿嘴一笑。
04
“现在你是狗爷爷，我是佩奇。”女儿说，
“好的”
“狗爷爷能把旧车变成新车是不是？”女儿问，
“是的”
“现在我去开车了”，女儿爬着走了。
“噢，糟了，糟了。”女儿说，
“怎么啦？”我问，
“两个车撞在一起了，我的车被撞了一个大洞。”
女儿一边比划，一边说。
“狗爷爷，你帮我修一修好不好？”女儿说，
“好的，但是要很多钱哦。”我说，
“好，多少钱？”女儿问，
“一万元”，我说。
“来，给你。”女儿假装给我钱。
“不够”，我说，
女儿又假装给我钱，
“还不够”，我说，
“可是我的钱全部给你了，我只有两百块了。”女儿说，
“噢，我数一数。”
“哦，够了，刚刚好。”
陪伴孩子，
如果站在原地，抄着手,
看着孩子自己玩，
或者指导孩子、教孩子玩，
这种姿态本身就影响我们和孩子的关系。
把自己放进孩子的故事里，
扮演其中一个角色，
全情投入，天马行空，肆意畅想，
既能了解孩子的真实想法，
又能引导孩子健康成长，
何乐而不为呢？
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