今天看《唇舌的授权》发现两千年的时候，“减负”就是热点话题了，到现在，素质教育的减负说了二十多年了，我身处教育一线，真的没有感受到有什么改变。
我自认为是比较关注教育的，但是，素质教育是什么？我不是很明确。我不明确的原因我觉得是因为我们的素质教育并没有落实到日常教育和教学工作之中，我们只是说我们要实施素质教育，我们要提高孩子们哪些方面的素质，如果切切实实贯彻落实在教育教学实践之中，我们每一位老师都会一清二楚，我们不明确的原因是我们一直都在单一地追求学习成绩。
每个孩子不管是否学得会，是否有天赋，都要把要考试的学科学好，都要尽可能地考更高的分数，我们对孩子们的学习评价主要还是通过考试的分数。而且我们大学的录取主要也是看高考分数。
记得大约也是两千年左右，全国掀起学习“杜郎口”教学模式，我们这里有一个县区也认真学习之后，全面实施，好多县市都来他们县区的学校听课学习。据说，后来发现考试成绩不理想，于是老师们先用传统模式把课上一遍，再用“杜郎口”模式上一遍。我听了相当震惊！
我们理想的教育应该是怎样的呢？我觉得首先要尊重人，尊重每一个生命的差异性，遵循生命的成长规律，让每个孩子可以做一个单纯快乐的孩子，自由地成长，自信的展示自己的特点。不管减负也好，素质教育也好，首先要看得见一个个鲜活的生命，尊重每一个可爱的孩子，让孩子们可以安全而快乐地在阳光下自由地奔跑。
作为教师，在当今的教育形势之下，保持清醒，不迷失自我，不迷茫，就要对孩子有发自内心的关心和爱护，并不断学习思考探究。
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