在教育界是一个流行这样一句话：好孩子都是夸出来的。在国内，我们确实也能经常听到长辈（爷爷奶奶、外公外婆）夸自己的孩子聪明、乖。比如哪天孩子模仿大人完成了某个动作，或者某个任务，长辈们就忍不住要夸一夸孩子：“宝贝，真聪明！”
这就像给孩子贴了一个标签：“聪明”。长辈如果反复这样夸了几次之后，他就认为自己是一个“聪明”的孩子。如果那时候，你说他不聪明，他是极为不乐意的。他自己有一种非常强的认同感。
这样的孩子上了幼儿园也可能非常活跃，因为他发现在老师哪里也能很容易得到老师类似的夸奖。但是这样真的好吗？其实不然。因为总有一天，他会发现，他不是最聪明的那个，有些事情他完成不了，而别的小朋友（同龄人）却完成的很好。这时候他有可能会走向“聪明”的反面，认为自己是有点（很）“笨”。进而以后遇到有点难度的事情就会退缩，因为知道自己“笨”，会在大家勉强出丑。而且，认识到自己“笨”的时间越晚，危害越大。就像你爬得越高，摔得越重。随着年龄的增大，大脑的可塑性越差，纠正错误认识的难度就越大。
给孩子贴标签这种教育方法，是“固定思维模式”即我是什么样的人就是什么样的人，不利于孩子的成长，也容易走向“非黑即白”的极端；我们应该用“成长思维模式”去夸孩子，比如孩子成功模仿了大人的一个动作，可以夸他观察的仔细，很努力，有耐心等等。这样，如果下次失败，就可以归结为不够努力，不够细心等，促成他的成长。
网友评论