英语学习应该说是孩子几门课中最简单的功课了，我一直认为这是最方便启动孩子自学的功课，只要抓住“听”“读”两个重点，从易到难，难度步步高升就OK了，因为语言是习得的，不是教会的。
一、学习的台阶可以由人机科技搞定
家长指导英语学习的重要问题在于不同阶段不同难度的材料推荐，音频和阅读资料的配套。好在网络无奇不有，我找到了包容记忆训练和语言学习的两个软件，解决了我繁琐的材料推荐。5-8岁是过耳不忘过目不忘训练的最佳时间，所以女儿一年级我为她选择了大思英语，这是纯听力的基础，配合图像理解，出图记忆的效果非常棒，提醒孩子辨别发音，培养了让我满意的“听”能力，但需要另外解决“读”问题。2018年9月1日三年级，开始使用ieng启动“读”英语之路，到这第二学期开学的日子正好是满半年，在“读”上收获满满，寒假初试了一下七年级的英语课本，读的很流利！阅读素材的数量和难度都平稳上升，孩子学习中不知不觉地进步了。
二、自学的重点是让孩子拥有成就感。
ieng给孩子带来的进步让人看得见，对于喜欢中文阅读的孩子接受是非常容易的。但是有些家长会说她们孩子读的很挫败感，发音很难通过，有些家长会说每天坚持太难了。说心里话，这些都属于心理调节范畴，任何学习都是有难度的，都考验我们是不是坐的住，是不是心在。只要家长心态调整了，并引导孩子拥有良好心态，那么每一个孩子都可以获得英语学习的成就感，获得自学英语的自信。
分享一下我带美童的过程，
场景一：最初听英语的时候。
初学总是最崩溃的，最难的是听一句话，要从两或四张差不多的图片中辨别出那一幅。听不懂啊，只能猜。一关有30题左右，每次错3-5个就不及格，要重来。美童最多一次错了13遍，还有连续几关都这样错。一关错到第3次，脸上挂不住了：这题目太难了，我不高兴做了！我鼓励道：我们都是第一次学习，妈妈也不会啊，多做做呢！继续做的过程中一直咕咕囊囊，满脸不乐意，错到7-8次，崩溃了：我太笨了，我学不了啊！
可以从中看到孩子的情绪升级了，从怀疑别人到怀疑自己了！而且气急败坏的话也挑起了我的情绪，还被我狠狠骂了一通，而且她任性的时候，还被我修理过，严格以以今日事今日毕执行了一个月。过程真是很磨人，但是回看这一路，我不后悔带着她挑战了两年的历程，女儿养成了诸多好习惯：学习不打折扣，说到就要做到，今日事今日毕。而我在过程中也获得了很多的心得：陪伴孩子要跟孩子一条心，学习的阶梯不仅包含这门学科的台阶，还有孩子自身心理成熟的台阶，我们要尽量让孩子获得成就感，促进他们养成自发有目标地进步的习惯。
当时因为有好多优秀家长陪伴，互相探讨如何让孩子开心做大思，受益匪浅。分享当孩子说“这题太难了，我不行了”时候引导的细节：
1、我找出来爱迪生发明灯的故事讲给她听，告诉她科学家成功之前还有很多失败的呢，所以我们都是正常的。（让孩子放松的一个办法让她看到大家都一样）。我又杜撰了一个跟她同龄的比她优秀一点的大思学友的故事，说赖宝贝有些关还闯了30多遍哪。她睁大眼睛问：真的吗？我忍住笑点头说，真的！顿时来劲了，说我再猜一次可能就行了。（身边朋友还是更有影响力，迅速让她获得自信）
2、看见并缓解孩子的情绪，但是重点是接受现实解决困难，引导孩子把解决问题的重点放在自己身上。
我说：“感觉有难度啦，来妈妈抱抱！”孩子眼泪汪汪地靠过来。“这个困难呀就是宝贝的绊脚石，就看你想不想把它踢掉，你要想呢，我肯定帮你！” 孩子点点头。“那我们先喝一杯热水，把能量调动起来！” 我带着她一起泡了一杯果汁美美地喝起来。“然后数一数有几个绊脚石！踢掉一个我们就小小地庆祝一下，你想怎么庆祝呀？” 孩子笑了，说要吃一颗糖，这个当然是不能多吃的，所以我又追问还有呢？我们罗列了好几种奖励后，开始了新的挑战。
3、降低我判断的孩子的能力水准，这样对她的进步就期望小了，我获得一个好的心态。
我问“大思这关如果全错会错几个？”32个”“好吧，我陪你从对1个开始一直到最后全对！妈妈相信你可以做到的！”她得意地说“不用从1个开始，我肯定能对18个以上的！” 我夸张地说：已经那么牛啦！恭喜恭喜！
4、关注点赞孩子每一个点滴进步，把错误或不良都当成孩子挑战。提醒她总结成功经验
记得错13次的那次，第八次的时候我们进行了情绪调整，后面我就陪在她身边看的，第九次少错一个，我就开心地问：刚刚是搞定哪一个的？你怎么做得的？”孩子被我的情绪都带动了，一次次做得精神起来。
踢绊脚石的过程比追求90分的过程轻松愉快多了！
场景二：阅读顺利启动后。
读ieng6个半月了，让美童读初三上的英语书，磕磕巴巴地可以完成60-70%，读初二上就基本上流畅多了，她自己感受难度就跟目前读ieng的感受差不多。跟上次读七上距离一个多月。我告诉她：你读完60级就可以会读九下了，相当于初中毕业的英语能力啦！一年完成6年的英语学习，你厉害哦！美童算算乐开了花，说妈妈，我感觉我只要再读一个半月就可以会读初三的啦！我笑了，说会读不算初中毕业，你还要掌握单词，会写作，所以要多积累一下英语的好词好句。美童直点头，说那简单，我平时注意一下那些单词的拼写就好了，我可不想哥哥那样一天背几百个单词。我说：你当然可以用你的方法，看你的效果啦！你觉得最能提升你能力的细节是什么呀？美童说：我觉得把单词拼写当游戏，瞎编组合，超级搞笑开心。我现在写文章，比如说想写“我遇上了麻烦”我发现头脑里trouble比麻烦跳出来还快！然后我就仿佛看见trouble狗屎的样子，就想笑。
1、用客观公认的台阶让孩子内在自我鉴定自己能力增长了。会做是获得自信心的根本。
2、家长的评价让孩子扩大成就感，（慎用，不能夸大，我估计美童用心读的话到45级就可以读初三书了，但是我依然用ieng的大数据60级来告知她，降低她评价进步的期待，更容易获得成就感）
3、趁她心情愉快，我把更高的阅读要求告知她，不仅要会读，以后还要会写。
4、启发思考：怎样做好呢？ 这个很重要，不要在乎她现在怎么做的，就算她自己想的方法是错误的，你也不要打击或教导她，而是要一直提醒她去思考怎么做好，一旦她思考了，她就会在过程中关注新成长目标，就会去做起来。做的时候，家长偶尔亮一手更好的方法，她就容易吸收了。不然都是父母起劲，孩子被动接受，效果大打折扣。而且养成不了自己解决问题的积极性。
归根到底，一切学习，本质都是自学，何不试试从最初就开始自学，从最简单的英语开始自学！！！
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