最近，连读武志红老师写的书籍，讲“内在的父母”与“内在的小孩”，结合自己童年爱的缺失，我想，这正是能自我疗愈的一种途径。
书中采用多方面情感的案例来加以说明，婴儿一岁前怎么宠都是不过分的！婴儿渴了，饿了，用哭声引起妈妈的注意，这时妈妈最好第一时间去回应婴儿的需求，而3岁左右应培养幼儿的自主独立性，让他自己去取远处的玩具等动作，而养育者在一旁观看，不离开他的视线范围，以让幼儿在陪伴下面对挑战及小的困难，这时，幼儿会有强大的信心证明妈妈是爱我的，即使长大成人后仍带着妈妈无条件的爱面对人生挫折。
当孩子走向成年，也意味着他要建立自己的思维体系，人际圈，这时亲子关系则要面临“分离”这一课题，曾依恋妈妈的孩子要走出家门，而妈妈要坦然接受孩子不再依恋她的事实，这对养育者无疑不是一种忍痛割爱，放得开的会支持鼓励孩子前去探索，放不下孩子的，便掌握孩子的一举一动，如吃什么，喝什么，穿什么，妈妈都要亲自安排并嘱托，这会扼杀孩子的精神需求，孩子大了，仅仅需要的是能有自己的独立空间，而母亲寸步不离的做法只会使得孩子越加叛逆，甚至压抑选择自杀。
文中写了健康的亲子关系是什么样的，该给予的爱一样不少，该放手的时刻绝不紧握，尊重孩子的一切身心需求，这些，看来是做父母最至高无上的课题。
读这本书之前，我从未觉得养育孩子如此繁杂，当然，它也没我所想象和理解的那样难以处理，因为人对于停留在想象层面的东西总是给予很多复杂和夸张，但现实或许正好相反。
武老师认为中国的家庭教育存在问题，无论学校，单位，都以“成绩”来凭定，而忽视了这个人的心理需求，总是擅用古老的一套结论来施压，教我们要听话，好像孝道的第一要素就是它。武老师认为，“听话”意味着失去活力，父母无法正视子女的需求时，子女心中的绝望导致他（她）变得听话，但可想，听话不是好兆头，它表达的是向你“关闭心门”。
家长的另一教育要求，便是“好好学习”，言外之意就是，你不好好学习你就没出息，社会不会容纳你这种啥也不是的，相信我们都是听这话长大的。家长自己没能完成理想，便把愿望强加给后代让其完成，这是极自私的表现。
想说，生儿容易养儿不易！其实也都不容易，把新生命带到世界上，不光是为了我们自身体味幸福，同时也要为了新的到来腾出更多的时间空间，给予爱，呵护，理解，尊重，并希望他（她）活得比上一辈出彩，有自己的思维想法，不随波逐流。
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