不是所有的学校都能招生名校般的好学生，总有部分学生不爱学习、不守纪律、不敬师长。我们哀其不幸的同时又办法不多，不管吧，学校有要求，自己有道德，管吧，实在是难受……这种现象不仅仅存在我们学校，其实所有的学校甚至所谓的名校都有，这其实在拷问我们一个回到教育原点的问题：
是什么支撑我们站在讲台上？我们能站多久？
是一份工资吗？多数人这样认为，但我认为不是，至少不完全是。为了一份工资站在讲台上，一定站不长久，除非这个老师找不到工作，但又不得不挣这份工资。
是强大的忍耐力吗？有的老师是这样做的，这些老师内心有一个愤怒的小火山，但自己一直强压着火山不让他喷发，他们不停地提醒自己，我忍、我忍。我极不赞成这种做法，因为，再好的忍耐力，你终究有一天会忍不住的，你忍不住的那一天，你一定心里会说：老子不干了，到哪里挣不了这点钱。凭忍耐力工作的人，你活得工作心态很差，你的工作没有快乐。
那究竟是什么支撑我们站在讲台上？并且快乐地站长久？
是对教育的信仰！是师者父母心的执念，是不断挑战自己而获得成就的快乐！蔡林森、刘京海这些国内知名的教育家无一不是如此。
你的教育站得有多高，决定你在教育这条路上你能走多远，你能走多久。
我们把我们遇到的所有问题当成一个教育课题，这其实本身就是一个教育课题，它包括教学法、教学策略、教育心理、学习方法等等，我们去研究去实践。
我们把我们遇到的学生当成人生的有缘人，我们以博大的胸怀去包容他们、去感度他们。
我们把我们遇到的困难当成人生磨砺的挑战，只有克服了困难的成功才是有意义的。
所以，以一颗平和之心、博大之心、睿智之心、快乐之心去工作，人生处处是风景，而我校的风景没有一马平川的无聊，恰是奇峰险峻的精彩。
本文作者杨培平校长，教育家、儿童文学作家、青少年心理辅导专家
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