加法课程VS人的课程

4月19日，《未来学校》P103一一P119

加法课程VS人的课程

朱永新老师认为“不断做加法的课程，根本无法适应未来社会的发展需要。”深有同感，人类发展上下五千年，知识的积累如海洋，知识的更替更是飞速进行，而人的一生何其短暂，就算穷尽一生，恐怕也无法掌握人类知识的冰山一角。正如庄子所说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！"因此，传统做加法的课程体系，已无法适应未来职场对知识的需求与变化。

随着互联网在线搜索功能的不断强大，很多知识已不需要再通过课程去学习，只需点击鼠标，即可查到自己所需的资料。因此，朱老师提出了以生命为基石的真善美课程，这才是真正的育人的课程！它以生命教育课程为基础，以智识教育课程、公民教育课程、艺术教育课程为主干，并以“特色课程"为必要课程。这些课程的落脚点各不相同。生命教育课程，落脚在拓宽生命的长宽高。智识教育，落脚点在于真。公民教育课程，落脚点在于善，艺术教育课程，落脚点在于美。这些课程的知识量，不超过学生学习内容总量的50%，这是共性的课程。如此，为特色课程留足了广阔的空间，这才是个性的教育。

我觉得，朱老师的设计非常好，而他推行的新教育十大行动，正积极践行着这一理念。为师生营造一种幸福完的教育生活！