昨晚早早去女儿学校接她，等了足足四十分钟总算看到他们班排队出来了，我赶紧放下手机，搜索孩子，然而女儿班级都散了，我也没看到，难道我的视力都差到如此地步了？正发愁，一个小女孩拉住我的衣角“阿姨,还在教室呢，老师让她在写作文，她还哭了呢。”我谢过小女孩，匆忙往教室走去，心里嘀咕“你怎么那么不让人省心”。
孩子班在四楼，我走到楼梯口时就遇到女儿，她应该刚从外面回来，脸上还挂着泪痕，她没理我慢慢挪到自己位置上，教室里散落着七八个学生，都在埋头写着什么，老师在讲坛上正辅导某个学生，嗓门很大，气势汹汹。我等了一会，女儿示意我进去，我从后门走过去，看看女儿本子，只写了两行字，还是和课本几乎一样的内容，很快我就明白了事情缘由，原来是仿写，别人都写完了，她还没开始，我坐下来给她讲解，她迷迷糊糊，两只眼睛里尽是忧伤还有幽怨，完全茫然迟钝，说了一会儿，似乎没有一句进入他脑子里，她还抱持着自己就是不会的态度，老师闲了过来，连珠炮一番言语，今天下午我不是一句一句讲的如何仿写吗？我还让你们接龙，你一直在发呆，如此看来女儿两节课等于大脑短路了两节。旁边一个女孩正收拾书包，脸上显然也是刚刚哭过。之前，女儿学如果完不成任务，他老师会拿着小棍使劲打，言辞中流露出恐惧，孩子爸爸也感觉到孩子怕老师，上了三年级，孩子进步很大，偶尔还会贪恋游戏，电视，但已经开始主动写作业，写不完自己都会着急了，原来这是恐惧的力量，不是因为热爱。听说这位老师是学校骨干前不久也见他获得的某荣誉，我心还是戚戚。自己也是老师，单位那些分数领先的哪个不是如此，惩罚，逼迫，一个一个地堵着完成自己教学任务或目标。可是孩子还有十来年的读书时光，如此胆战心惊，且不说对心理健康性格造成的影响，我们还能保证她热爱学习吗？
其实，我作为教师，也是无解，如此一个个知识点的抠，按照较高分数要求督促有错吗？孩子的基础会比较扎实，会有一个好看的分数，这可能是某些大学甚至阶层的门票。社会需求只会带来更多这样名师，他们严厉严格，学生分数超高，就是这样而已。
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