我上初中的时候，有一位数学老师，姓王，给我留下了深刻的印象。
他给我们上课的时候，经常扣错了纽扣，还算干净的白衬衣领口和衣襟下端露着两处遥相对应的肉色，惹得座位上的女学生掩口而笑。他家离学校远，但轮到他上早自习的时候，经常天不亮就到校。常常在教室里讲到天放亮的时候，突然低头发现来时太匆忙穿错了鞋子，一只脚穿了只皮鞋，另一只脚穿了只凉鞋，便赶紧匆匆忙忙地停止了讲课，先布置个练习题让学生做着，再走下讲台，假装辅导学生，悄悄地躲到了教室后边。更有甚者，早自习上完课，我随着他到办公室去交作业。在办公室里，另一位老师盯着他身后看了半晌，满是疑惑地问他：“王老师你后面腰上鼓鼓那块红东西是什么？”待他回头看时，那位老师早已用两个手指头捏着，将那红东西慢慢地从他腰上往外扯，最后扯出来的竟是一条他本命年穿的红内裤！羞得他满脸通红！一把夺过这亵物，塞进裤袋，“腾”地跑出了，留下满屋的男女老师笑得都喘不上气来。其实，都上了一节课，他腰上别的那东西我们全班同学都早已看到，早已猜到是什么了，只是没有人好意思提醒他罢了。因为这，他竟一两天上课不敢抬头看我们。他邋遢的形象就这样经常让我们忍俊不禁。
他的这个形象自然在我们的心目中一落千丈。老师也有让我们学生笑话的地方，我们自然在心中多了份优越感，也不把他当做须仰视才见的老师来尊敬。课间我们常常调皮地开他的玩笑，装模作样地走到他跟前，故作隐秘地贴耳细语：“老师，下面开门了。”他一听吓得赶紧捂住裤门处。一看我们恶作剧般地笑起来，马上知道被捉弄了，立刻追打着我们，嘴里喊道：“你们这些小东西，你们这些小东西……”
但王老师也有让我们佩服的地方。特别是他上数学课，在黑板上画圆，根本不用圆规。一边讲着，一边将一只手别到背后，在黑板上轻松一圈，一个标准的圆马上出现！用圆规一量，绝对是不差分毫！我们因此还给他起了个外号叫“标准圆”。“标准圆”对圆的研究真可谓深入到家，课讲得生动有趣。直至二三十年过去了，在我的记忆里仍然记起他讲圆的内切角的时候，形象地称之为“宝葫芦”。以至于提到“宝葫芦”，我的脑海里首先想到的是圆、切线、内切角的组合，然后是有些邋遢的王老师。因此，当时作为他的学生，我们都不可抑制地爱上了数学。不少同学都成为了其他班级同学佩服的数学学霸。
这因此也使王老师有了骄傲的资本。虽然穿反衬衣的现象时有发生，但我们明显感觉他有些已习以为常了，脸红的时候少了许多。教学方面的自信掩盖了不少他出丑时的窘态，对学生的批评似乎也多了些底气。
班里又一个数学顶好的同学，很狂气。很看不起其他同学，觉得全班没有人能赶得上他。小组讨论，从不屑参与。别人都在那里热火朝天地讨论着，他却独自坐在位上玩圆规。王老师很看不惯，慢慢地踱到了他的背后。他的背心因洗得过分而破了几个小洞。王老师说：“你看你胖的，过分的膨胀把背心都撑出洞来。”见他仍无动于衷，又说：“别看不起同学，你要是能背着手在黑板上画个圆，就算你真有本事。”这个同学看看黑板上老师画的标准圆，知道自己无法做到，但又不好意思妥协，便继续沉默不语。王老师有点火了，又毫不留情地讥刺道：“别以为会了道数学题就了不起了，像你这样的走到一中一脚一个，脚踩脚碾的。”说得这个同学终于脸红了。后来小组讨论的时候，都很谦虚地参与。
我那时候立体几何部分不入门，现在想起来也许是天生空间想象力缺乏。上他的课时不大敢看他，头总是压得低低的，生怕他提问的时候被他叫起来，回答不上来会受到他遭受我们恶作剧后报复般的讽刺。但越害怕中奖的机率就越大。心里默念着“要紧别叫我，要紧别叫我。”可偏偏他谁都不叫，就单叫我爬黑板做题。手忙脚乱地在黑板上写了几步，思维便凝固了。越急越写不下去了，大脑一片空白！整个人僵硬地站在讲台上，非常尴尬。王老师见我这样，很不满地批评道：“做这么个小题都紧张成这样，以后怎敢让你指挥千军万马。思路想不下去不是主要原因，心态是关键。打败你的不是聪明不聪明，而是心态。我为什么能画出如此标准的圆，是因为我有专注于画好圆的心态。你也要专注于你所做的事，而不是其它。”
那节课，我听得特别仔细，头抬得特别高。被我视作神秘黑匣子的立体几何，竟慢慢透进了一丝开窍的亮光。
我的各课成绩在班级都不错，唯有这学期的立体几何差些。虽说成绩有所提高，但毕竟还属弱课，做起题来也很慢。在一次数学考试，我急得满头大汗都没做完。王老师收上卷后，我和同桌刚一讨论，马上便豁然开朗！那道考试时想破脑袋都没想出来的题，一下子变得柳暗花明！——这么简单！自己这个题会做！我赶紧在一张纸片上写下，和自己的好朋友温君趁着王老师去吃饭的空档，悄悄去了老师办公室。
办公室没锁门，空荡荡的，没有一个人。王老师新收的数学卷正放在办公桌上。我感到头脑血管都胀起来了。赶紧溜进去，用颤抖的手急速地翻着，终于发现我的卷了！我心都堵到嗓子眼上了，眼也有些模糊了。恍惚中，我看到那道做了一半的题留着刺眼的一片空白！我迅速将纸片夹进卷里！温君也很快找到了他的卷，并迅速拣起办公桌上的笔，将自己做错的题划去然后写上对的！
老师会不会知道？知道了怎么办？我们忐忑不安地度过了一下午。
第二天，老师发下卷来。我看看自己夹进去的那个纸片不见了，成绩仍是错的那个成绩。温君的分数也仍然是按错的算的，偷改的那个题也没给他算分。难道老师知道了吗？也许是将纸片弄丢了。温君改了那个题老师没给他算，肯定是发现了！发现了怎么没有任何反应呢？
我们俩也不敢去问，惶惶不可终日地等着老师下午的数学课，等着老师的暴风骤雨般的批评。但老师好像什么也没发生似的，下午数学课仍然像平常一样，讲评完试卷，下课后就挟着课本走了。
课下，我们俩悄悄地凑在一起，议论起来。我说这事很蹊跷，王老师怎么没找我们呢？温君说：“管它呢，过去就过去了。以后打死咱咱也不干这事了。后面咱们使劲学。”
中考结束后，我们班的数学成绩出奇得好，远远地高出其他班。我的数学成绩也终于上来了，和其他课齐驾并驱。我以总分第一的成绩考上了县最好的一所高中——一中。温君的数学成绩也不错，也接近满分。很长时间没再见系错扣子的王老师穿戴得整整齐齐，满脸春风地端坐在我们这些前来报喜的同学的中间，意味深长地对着我和温君说了一句：“这次还不错，不用夹纸条不用改题不是照样考得很好吗？”
一席话，说得我们俩脸“嗵”地一下红了。王老师见状，“哈哈”大笑起来，仿佛是报复回了以前被我们捉弄之仇。
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