Coco要背课文《荷花》，磕磕绊绊。
我说，背诵也有方法的，这是一幅描写荷花的散文，把文字想象成一幅画就好背了，何况你的课本上已经画出来了。先是荷叶，再从荷叶过渡到白荷花，有的开了两三片花瓣，有的全开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，这里用了嫩字，非常好，说明是刚长出来的，而不是我们写作文，黄黄的，文字很无趣的，对吧？有的是花骨朵，但这个花骨朵是那种特别饱满的，马上就要开的花骨朵，而不是刚刚长出来的。你再背一背。
Coco试了试，果然一遍就顺利背诵下来。
我问，这是谁写的文章啊，怎么写的这么好，你看这文章开头，直奔主题，简洁明快。
“清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。”
Coco答：叶圣陶。
我说，难怪，他还写了《稻草人》，找时间看看哦。
后面还有两段要背诵。
"这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。"
爸爸也帮忙分析，这段有三句话，第一句关键词--姿势，第二句关键词“美”，第三句是“画”，根据这个联系起来背就容易多了。
第三段：“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”
我分析，这段动静结合很精彩，先把自己代入到荷花中，静止不动，然后开始起舞，再到一池荷花舞蹈，再静止，可是又有了蜻蜓和小鱼的动，静中有动，动中有静。
Coco基本背诵下来了，只有一个字错了，“风过了”背成了“风停了”。爸爸说，风过了应该是指风一阵阵的来，用“停”没有用“过”更准确。我也赞同，背诵课文时我们往往会用自己习惯的语言来替代课文中的用词，如果对比下，就更能体会作者用词的用心了。
用对方法，一篇课文背诵下来，也不过10多分钟的时间，还能学习些写作的技巧，超高效。
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