我们向往教育的种种可能，但往往会遇到各种不可能。不可能很好的关注每一个孩子，不可能让不爱学习的孩子爱上学习，不可能让每个家长放心，让自己和孩子们享受教育的过程……
然而，苏霍姆林斯基在教育中实现了各种可能。因为他在教育中做到了“把整个心灵献给孩子”。为了让孩子更好的成长，在学龄前一年，孩子们进入了“快乐学校”。以大自然为友，以各种活动为乐，自由、野蛮且科学、合理的成长。在活动中观察孩子，了解孩子，走近孩子，在活动中引领孩子，帮助孩子，发展孩子。看起来是那么美好，做起来呢？其中一定也夹杂着各种困难和不易，但是他的眼里只有孩子，把孩子们带到蓝天下的学校，在他眼里每个孩子都是画家……那么多温馨而和谐的教育场景，其中渗透着多少智慧和耐心？
培养教师情感的最主要的源泉，这就是教师在一个团结友爱的集体里，不仅作为一位教导者，而且也作为一个朋友和同志，同孩子们结下的多方面的情感的联系。 ——苏霍姆林斯基
在快乐学校中，教师在真诚、知心、同情心和互助的基础上建立学生集体，集体为每个人都理解的感到亲切的共同目标所统一。
教育如此的丰富多彩，孩子才能真正实现快乐成长！在这里育人才是第一位的！
孩子们不但学会了观察美，发现美，还学会了通过自己的劳动创造美。让孩子们经历各种生活体验，使他们拥有健康的体魄，健全的人格。
我们的教育，从倡导素质教育，到落实双减政策，培养核心素养，其真正的目标不就是由“育分”转向“育人”吗？
可是，为何孩子们的负担越减越重？家长越来越焦虑、迷茫？老师越来越力不从心？
我们如何才能把整个心灵献给孩子？
需要在教育过程中真正的走近孩子，了解孩子，理解孩子。惦记孩子的成长，着力为孩子的身心健康发展奠基！
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