与孩子平行，还是与孩子同行？

每一位做父母的都爱自己的孩子，恨不得把自己所有的人生经验、一切生活感悟以波涛汹涌之势迅速让孩子明白。然而，一旦急切、求快便很容易陷入说教的误区。常常是你的你的世界里慷慨激昂，孩子在他的世界里迷惑、茫然。是与孩子平行，还是与孩子同行？对父母来说这是一项技术活。

                                  一

叮咚是一个很乖巧、活泼的6岁女孩，叮咚的妈妈和善温柔。但是叮咚的妈妈说最近叮咚总是不小心碰碎杯子，说了很多次还是没有效果。我通过家长帮助家长的环节，在家长沙龙上找一个家长扮演叮叮咚妈妈，一个家长扮演叮咚，把当时的情景通过角色扮演来重现。

叮咚试图去够高处的物品，不小心碰到桌边的杯子，杯子“啪嗒”一声摔碎了。妈妈马上走过来问她：“怎么回事？怎么杯子又摔碎了？这样多危险啊！”这时叮咚后退一步说：“妈妈，我是不小心的！”

角色扮演后，我问家长们有什么样的感觉和想法。通过分享，叮咚妈妈看到自己在处理问题的时候，自己原本是在担心孩子的安全，担心碎玻璃会扎伤叮咚。但自己的沟通方式反而让叮咚觉得害怕，担心受到指责，不愿去承担责任。

几个家长头脑风暴给出很多方法，叮咚妈选择用讲手偶故事的办法使叮咚意识到打碎杯子的危险性。这一次叮咚妈妈要求扮演她自己，我再选一位家长扮演叮咚。扮演之后，大家分享感受的时候，叮咚妈妈感受到孩子这时是放松的，愿意共同去解决问题，所以她觉得回家后就与叮咚分享一个手偶故事。

当我们在自己的世界里与孩子平行的时候，隐喻类的儿童故事可以很好地帮助我们与孩子心连心、手牵手融洽的沟通。

                              二

乐乐是一个调皮的6岁男孩，乐乐妈妈经常试图去纠正乐乐的很多行为。前两天乐乐在幼儿园踢破了脚趾，还流了一些血。直到放学后，乐乐妈妈带乐乐上艺术课，艺术课的老师问她：“孩子的脚趾怎么破了？”乐乐妈妈才知道乐乐受伤的事。乐乐妈比较困惑：为什么孩子遇到任何事都不愿意跟她说呢？说出来妈妈也好分担一些啊！

我没有直接回答她的问题，而是问她：“通常，乐乐遇到一些事告诉你的时候，你是怎么回应的呢？”乐乐妈妈说道：“我一般是说你下次一定要第一时间告诉妈妈，或者告诉老师。”“那如果乐乐告诉你自己遇到什么事了呢？”“那我会告诉他下次不能这么做了！”

在孩子出现挑战行为的时候，理解自己的感受与孩子的感受能够帮助我们看清孩子行为的背后，到底是什么样的信念和价值观在推动着。当我听到乐乐妈妈的回应我感受到的乐乐是害怕、担心被批评，是将要到来的不停说教，我把这样的觉察给乐乐妈妈。

乐乐妈妈不解地说：“我明明是想要关心孩子的啊！”很多时候，家长在表达对孩子的理解与关心，但是比家长表达更重要的是孩子是否感受到家长的理解与关心？如果答案是“否”，家长便与孩子处在平行的两个世界中；如果答案为“是”，家长便能与孩子手牵手同行在一个世界里。

                            三

谁也不是天生就具备做优秀父母的能力，如果我们不愿用上一辈人教育我们的方式去教育孩子，如果我们希望培养内心有力量、自信优秀的孩子，我们就需要从养育的理念、态度到方法、技巧更多地学习与成长，这是一条艰难、漫长却又充满乐趣与孩子同行的路。

提升父母，成就孩子，愿我们世界里的那个圆与孩子世界里的那个圆重合得越来越多。