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一次说教

一次说教

作者: 理想与现实的碰撞 | 来源:发表于2018-01-08 21:00 被阅读0次

      一日,课堂默写。张友龙与同桌互望,疑有作弊嫌疑。默写毕,我便在班上说道,刚才有周龙,李洋,张友龙,邹渝,我怀疑你们有作弊的嫌疑,当然,仅仅是怀疑。所以,你们可以下课到办公室来证明自己的清白。没曾想,周龙,李洋面带狡邪的笑走进办公室来证明自己,当然,结果不出预料,两人结结巴巴半天憋不出几个字。于是,嬉皮笑脸地又走了。而张友龙面带怒气,冲进办公室来质问我,为什么要怀疑他,于是讲述了他默写的经过,是在等同桌的笔。并说到如果怀疑他,那就该把全班学生都重新写一遍。他这样说是无理取闹。我只坚称能够当场倍出默写段落,便可证明自己。张友龙不知是果真背不出,还是抗议我,便离开了办公室。这件事过了几天,我抽张有龙起来答问,他用沉默拒绝站起来,在我的严威之下,还是站起来了。然后又用沉默持续下去,场面一度很尴尬。我给了他很多次可以说话的机会,他依旧沉默了。我看出了,是因为上一次的事件,他是怀恨在心了。于是,我又抽了邹渝,他还是没有受到影响。张友龙也跟着回答完问题的邹瑜一起坐下。我怒了,吼道,喊你坐没?张友龙便起身拿起书离开了座位,惊我一跳,以为他要冲出教室。结果,他绕过我,站到了最后一排。我舒了口气,还是算个关心他人的人。于是,我继续上课,同时,在犹疑是否叫去办公室处理,还是不了了之。最终,还是决定处理这件事。下课后,他跟着我来到办公室。首先,我让他坐下,然后,开门见山地问道是不是上次的事有所不满。得到了他的肯定后,我告诉他,我只是怀疑,这并不是对你人品,品格的一种否定,期间他想再次说明他当时的举动,我告诉他先听我把话说完,我告诉他我也相信他所说的自己只是在等同桌的笔(该生是个不能容忍,恩怨分明之人),但要让我百分之百相信的话,还需他自己自我证明。正如,警察办案,会先怀疑嫌疑犯,还需要证据。所以,怀疑只是一个过程,并不是就否定了人品。其次,我告诉他不要把怀疑他看成是一件很严肃,严重的事。对比,周龙,和李洋的态度,嬉皮笑脸就过去了。何必要仇恨呢。再说,老师和学生哪里会有仇恨呢,正如你们的父母对于你们,都出于共同的目的,为你们好,你会仇恨自己的父母吗,所以,我们是没有仇恨的。并且,你更不能因为恨老师,而不学习某学科,这是没得任何意义的。最后,我让他舍身处地地站在老师的角度,此时你就是监督者,看到你正在望着同桌的默写本,你是否会怀疑。所以,我只能依照我看到的,也就产生了怀疑。说完这三点后,我问他还有没什么想跟我说的,能看出他应该释然了,便离开了办公室。后来的课堂上,我发现他变得积极了,开始按到我的思路大声的回答问题,好像是故意引起我的注意。说明这是一次成功的说教。

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