这一期读写营讲师是简书鼎鼎有名的张司令，听她在自我介绍中说自己也是读写营前三期的老学员，原来还是一位优秀的学姐，心里更感亲切。
老师把她自己对简书、理事会和读写营的认识做了个总结，我特别有印象。
简书——是让我把热爱带进现实的平台；
理事会——是让形单影只的自己找到结伴而行的伙伴的集体；
读写营——是把毫无章法的自己变成现如今略有一点心得体会的孵化基地。
老师在微信群里语音加文字，将她自己对读写的一些心得体会向我们娓娓道来。老师将她自己的阅读历程分成了三个阶段。
第一阶段——横向阅读
2021年之前，读电子书居多，读书完全是随心随性之举，并没有养成每天阅读的习惯。
真正静下心来读书的时间是2021年底，好朋友送给了我一本麦家老师的《人生海海》，看进去了，当时还感触挺深。后来查网络才知道这本书获得过茅盾文学奖，当时就在心里下了一个决心，有时间一定要多读几部茅盾文学奖的获奖作品，来弥补这些年的懒惰和遗憾。
梁晓声老师的《人世间》，也是一部获得过茅盾文学奖的作品，先看电视再看原著。
接着选了前几年追过剧的《白鹿原》，一段荡气回肠、余韵悠长的美好体验，还新发现自己很喜欢陈忠实老先生书中浓郁的乡土气息。
接着读了西部作家---路遥先生的两部短篇小说《人生》和《一生中最高兴的一天》，读完后真心觉得好看，喜欢这亲切的乡土气息和朴实的表达方式。于是读路遥的《平凡的世界》。在开篇，我就读出了身临其境的体验，那是一种不能自已的代入式的欣喜体验，非常美妙。于是我就写下了在简书中的第一篇文字，题目是——《岁月斑驳，有个没见过世面的姑娘曾经来过》，那是是2022年6月5号。
因为遇见了喜欢的文字，进而引发了自己提笔写字的冲动，这可不正是人们一直所说的“文字有力量”吗？它来得那么自然，开始得又是那么地悄然无声。现在看，那些自然的小动作恰恰记录了一些美好的瞬间的发生。
从《平凡的世界》开始，我渐渐养成了每日读纸质书的习惯，厚厚的三本书，不记得具体读了多长时间，但已然养成了每天读书，不读感觉这一天都过得不完整的习惯。
后面继续读了刘震云老师的《一句顶一万句》、莫言老师的《蛙》、迟子建老师的《额尔古纳河右岸》、阿莱老师的《尘埃落定》、苏童老师的《黄雀记》、以及王安忆老师的《长恨歌》以及格非老师的《江南三部曲》等。
每次读完，我都会在脑海里复盘一下或者在网上搜一下相关介绍和作家访谈，来加深自己对这部作品的理解和体验。我会慢慢有一点感觉，朦胧中知道为什么是这部作品获奖？它的特别之处是什么？当然，也有做的不好的地方，那就是只把这些想法在当时的脑海中进行简单的复盘，并没有真的落实到书面上。
总结一下，横向阅读阶段，即把有限的时间用来读好书，读获奖的书，读不同作者（可能是他/她目前来说写得最好）的书。提升自己的审美能力并且在过程中慢慢地清晰认识自己。通过一系列的广泛阅读，其实是能知道自己最喜欢的文字类型的；如果是自己写，什么样的文字驾驭起来最有感觉。
就像我的文一出来，大家就感受到了浓郁的东北农村特质，且这一特质一直保持得相对稳定。我想这是我一边读一边注入思考的结果，所以提笔就对自己的写作定位比较清晰。
我给自己的定位——严肃文学、乡土文学；更准确的说——东北女性乡土文学。
阅读的第二个阶段——纵向阅读阶段，也可以叫垂直阅读。
因为我给自己的具体定位是东北女性乡土文学，想着给自己找一个对标对象——那就是找我们家乡的女性作家。我想跟她学习，更想近身感受一下她们是如何成长和表达的。于是我找到了萧红老前辈和迟子建老师。
一段时间读下来，会觉得萧红前辈虽然离我年代久远，但通过她对童年的追忆、对呼兰小城的介绍我也能读出亲切和熟悉的感觉——那是我们家乡世代传承下来的风土人情和个性特征。
迟子建老师的书，陆陆续续地买了市面上能买到的全套书籍。第一本读的自然是董宇辉当时热卖的《额尔古纳河右岸》，读完很被打动，然后又去读了她的散文。
后来由短到长依次读了她的短篇小说、中篇小说和长篇小说，最后读的才是她的大部头——《伪满洲国》。
这个新年前后，我又读了迟子建老师的《候鸟的勇敢》和最新出版的《东北故事集》。
可能是经历和性格使然，热爱读书、渴望学会写作的自己似乎只能用这种笨方法让自己上路。全身心去读一个人的作品，那感觉更像是近身追随着一位师长，她在用心、用时间和经历谱写出一个个鲜活故事，而你要做的就是用心去追随她的脚步，并尽量去感受她的心路历程。随着时间和阅读的不断深入，会感觉跟她的距离非常的接近，好像连同她这个人，都会自然而然地感觉非常熟悉。
我想说的是——写作道路孤独且辛苦，尤其是对于我们这些大部分都不是科班出身的草根爱好者而言。我们想要好好学习写作，可是一直苦于找不到好的门路。那不妨就去近距离地追随一位有缘作家，给自己树立一个榜样，会让人在行进的路上更有目标，更有方向和力量。
第三阶段——挑战自己，攀登高峰，尝试与作者隔空对话。
我后来阅读《生死疲劳》，这是莫言老师获得诺贝尔文学奖的作品，读的时候感觉确实很好，整体读完尤其震撼！
然后把目光移向了列夫.托尔斯泰，从故事性强又是女性题材的《安娜.卡列尼娜》读起。这本书分上下两册，草缨的译本字数是81万字。我从23年9月8号读起，到10.18日读完，读完的一瞬间只觉得这书实在太好看了，根本读不够。
紧跟着当天下午又发起第二轮阅读。而这一次阅读则让我自发地有了想要提笔去跟作者互动的冲动。在此之前，我完全没有点画圈记的阅读习惯，其实是有一种刻意保持书面整洁的心理在作怪，就是很不舍得涂画、生怕破坏它。可是，从第二遍读安娜起，第一页我就忍不住想去“破坏”它，甚至在笔触连接纸张的瞬间，竟然有了一种与大师建立链接的“通灵”之感。然后就彻底放开了，于是，在后面的书中会经常看到这种恣意的放肆画面。
这也让我也真切地感受到了，原来在读书之间真的有很大不同，自己好像才开始学会阅读。
至此，我知道了真正的阅读该有的状态该是怎样。那是与作者心灵对话的机会，也是与书中角色对话的机会。当然，除了对话以外，还能近身学习作者的写作手法，及时记录和大胆尝试揣测作者的写作意图，包括记录他独特的风格特点，还有那些让你完全想不到的一些呈现手法等等。
这里需要特别说一下，读大部头书籍，尤其是不了解的国外作家，面对名字众多又很长的外文著作，靠一腔孤勇去硬闯出一条道路，固然行得通，也很有勇气。但其实是可以借助一些小技巧来让自己走得不那么辛苦的。
比如，我读安娜到一半的时候，无意中在网上搜到了资源，借助影视作品可以先入为主地让众多角色都有了脸面，对整个故事情节也有清晰了解。然后在回过头来去仔细阅读书籍，那进入状态的感觉会来得飞快。（有点像之前读《人世间》和《白鹿原》的一些体验。）
后来开始读之前觉得离我很遥远的山峰——《战争与和平》。
忍不住简单地说一下托翁。首先，他的文字是极致细腻的。其次，他是有着极大诚意并且有足够能力去对每个角色都能给予关照的。整部书里500多个人物，500多个形象都鲜活……第三，是他对生命意义的探究始终保持着不懈的热情并且始终赋予行动。
我们平常在写作中常常为之苦恼和想要探索的问题——到底该如何让我们写出来的文章更有深度和意义？在这似乎有了答案。我很想说，去阅读吧，去广泛的阅读，去攀登高峰一样的阅读。在阅读的过程中，自然会遇见我们想要的答案。
读完托翁作品我继续了解另一个泰斗级人物——陀思妥耶夫斯基。所以，就有了现阶段的阅读。目前已经读完了《罪与罚》和《卡拉马佐夫兄弟》。
未来一段时间，我会把精力放在阅读俄国文学作品上，这也是我近期的阅读计划。
尾声：
我理解的写作是每一位写作者对这个世界既委婉又直接的独特表达。通过阅读你的文字，大家是能够了解到写作者是怎样的一个人，要传递的是怎样的信息和思考的。
大家也都知道，认知决定了一个人的格局，同样认知也决定了一个人认识世界、理解世界的广度和深度。想要呈现出好的作品，有意义的作品，需要我们地不断地提升自己的认知。我想这也是我们愿意不断阅读、坚持并以热爱的状态奔跑在这条路上最原始的动力。
最后再分享一句前两天才看到的迟子建老师的话，她说：“一个作家能否走到底，拼的不是拥有什么样的生活，占有什么样的素材，而是精神世界的韧性、广度和深度。”非常认可，在此借花献佛送给大家。
感谢用心阅读、用心写作、用心分享的张司令老师，让我对阅读、尤其是文学作品的阅读，有了更多的理解。
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