2022.10.12 周三 晴
今天听了我们学校两位老师讲的语文课，她们都讲《白杨礼赞》，属于同课异构。
《白杨礼赞》是一篇经典老课文，要讲出新意和美感来也不容易。
聂倩倩
倩倩老师按部就班的赏析课文，围绕白杨树为什么不平凡展开活动。课件制作比较流畅，精致。主要亮点在于她请两位学生走上讲台，一位学生讲授课文内容，另一位学生板书课文提纲，可以很好的锻炼学生的能力。
不足在于：朗读赏析课文气势，热情不够，导致整个课堂有一点点呆板，老师也尽力引导，但毕竟不是自己班级的学生，这种情感上的沟通略微逊色点，感觉学生对这节课的印象不太深刻。
课堂环节安排不太紧凑。
刘晴晴
第二位老师讲的课，我是比较赞赏的。首先，教师能脱离课本，直接面对学生侃侃而谈，说明老师对课文内容了然于胸，具有多么精熟通透的专业技能啊，让我们老教师都觉不如。
其次，晴晴老师讲课的声音那么好听，普通话标准，字正腔圆，声情并茂，听起来特别华美，圆润、浑厚，富有弹性，又柔韧有度，好像专门练习过播音主持，这似乎也是我们中年教师望尘不及的。年轻人讲课的优势那么明显。
再次，课堂设计也比较新颖，先引导学生读出课文作者所赞赏的白杨树的特点，再引导学生用下面的句式：“我也想礼赞白杨树，因为______”说自己的感受。特别是最后的作业布置的也很好，课文仿写《语文书礼赞》。
另外对学生的引导也是不遗余力，调动了那么多的学生参与到朗读和评说中。开头和结尾诗歌的展示也充满语文学习的美感。
语文课讲出语言文字的美感来是极重要的，在现在应试教育、功利思想的背景下，能发掘教材的美感因素，引导学生深深喜爱上语文，喜爱朗读是非常难得可贵的。
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