教师能否找到自己的职业幸福感？

       西北名校共同体《课改问答》第23问中关于：教师能否找到自己的职业幸福感？一问中说：“教育必须对教师负责，让教师找到尊严感、幸福感，前面也谈到教育的“人本”首先包含的是尊重教师。教师要成为一个积极的人、发展的人、热爱生命的人、敢于负责的人，这一切都需要教师有超越传统的教育勇气，成为一个“课改人”，成为中国课堂革命的推动者。

       在今天，我们可以这样说，一个合格的教师必然是参与课改的教师，这是一条底线。理由很简单，课改是国家意志，是中央政府的决策，是决定民族未来发展命运的战略性举措。离开了这个底线，教师很难找到自己的职业幸福感。教师要明白，唯有通过“发展学生”，才可以“成就自己”，而绝对不是“牺牲学生、成就自己”。许多课改名校的实践已经证明，课改是消除教师职业倦怠感的灵丹妙药。在全国课改名校西安市东城一小，马上要退休的老师仍旧以饱满的工作热情投身课改。在深圳市课改名校罗湖高级中学， 第二年要退休的老师还在坚持担任高三班主任。由此可见，只有在课改学校里，教师才能真正享受到职业的幸福感。他们不是为了工作，不是为了金钱，而是为了一个伟大的事业、伟大的理想——课改！”     

       感悟：我们今天的老师走进教室的那一刻，如果你每次看到学生都是充满微笑和期待的眼神看着你，那么你的教育是幸福的；如果你总觉得学生们很笨，不听话进而让你满面愁容，那么你的教育是可悲的。课改是什么？本质上是渡人渡己的善事。你不要认为这仅仅是浪费你时间的事，而是你的改变让你成为了一个能量场，而不是一个愤世嫉俗的职业倦怠者。所以，你没有理由拒绝课改，因为你得依赖课改来改变和成就自己。