原创/七锡地
早晨上班前，我跟孩子确认今天在家的学习内容，最后提到写日记的事情。
此时，儿子问我：“妈妈，我昨天写的日记，您觉得怎么样？”他的眼里带着不确定的感觉，还有一丝想要知道答案的迫切感。
他如此想了解我对日记的反应，是有原因的。
昨天晚上在和儿子弄学习时，我们发生了一些不愉快。
英语课文，读了两天了，还有单词不认识，我当时就火冒三丈，声音抬高了八度，带着读，也要求儿子大声读出来。现在回想起来，他听到我声音猛地变大，吓了一跳，读课文的声音也是怯怯的。还好后来他把课文读下来了，要不然我也不确定后面的情况会如何。
接下来，检查语文抄写，只有两页，28个字，每个字两遍，总共56个字，他居然没有写。我看到一个字都没写的本子，心情复杂。问儿子原因，他说自己出去玩儿忘记写了。好吧，我都不想再发火了，最近天气特别好，操场上的小朋友们多，他出去玩儿，也能理解。那就写吧。我就要求他把语文抄字补齐，然后也把每日的日记写完，然后才能去做别的事情，当时自己的脸色严肃极了。
过了大概二十分钟，我听到儿子在客厅里跟婆婆爷爷聊天的声音，判断应该是作业写完了，但不确定日记有没有写完，就到儿子房间看了看，字写得还算工整，日记居然也写完了，这有点儿出乎意料。只是，儿子的日记很显然是带着情绪写的：“妈妈，今天你好严厉，对我高要求，我不喜欢你了，我讨厌你。”
我的心里第一反应是，孩子能把自己的内在感受写下来，这挺好的，一方面说明他还是很信任我的，原意表达真实感受，另一方面对我是很好的提醒，要如何用正向积极的方式和孩子互动。
我立马走到客厅，跟儿子说，你把作业全都完成了，对自己负责任，这很棒。也谢谢你把真实感受写下来。他眼睛看着电视，好像没太听到。我还有事情要做，没跟孩子说更多，就离开了。
所以今天早晨他才会想要了解我对他写的日记的反应。此时，我看着儿子的眼睛，真诚地跟他说：“谢谢你，你真的按照计划把日记也写了，你很负责任。也谢谢你，把自己最真实的感受和想法记录下来，你对妈妈很信任。妈妈当时确实是好着急，对你有批评，对不起。”
听了我的话，儿子的表情舒缓起来，他慢慢说：“妈妈，今天的日记，我要写点儿快乐的事情。”
你看，批评和责备只会让人产生不好的
感觉，有抵触情绪。而认可、感谢和真诚的道歉，让人有被接纳、被鼓舞的感觉，他反而会更愿意自主采取不一样的行动。
我们一起通过创造鼓舞的环境，帮孩子变得更好吧！
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祝你平安、健康、勇敢、快乐！
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