当轮到我上台演讲获奖感言时，我脑子里被前面一个视频的巨大冲击力强烈带出神，自认为自己写得东西全部作废，没有任何可讲的理由。所以，我固有的语言习惯都丢失了，我无法表达自己的想法，每个字都变得奇奇怪怪，躲躲闪闪，它们没有思想，我照本宣科，居然像狗啃骨头一样的啃了起来，啃了几句话，又啃不下去了，那么多前辈坐在你面前，你能怎么样？面红耳赤之下余，又继续啃起来，内心的自卑让我恨不得挖个地洞钻进去，立马消失在大家面前。我彻底没有信心了，我太在意自己的感受，忽略了身边的人们，忽略了与他们的链接，尽管他们充满善意，我依然陷入自己编织的困境里，拼命挣扎，这是多么的作茧自缚啊。硬生生地讲好了，大家还是给我掌声。
我一直认为自己不适合当老师，因为我内敛，不愿意敞开心扉，学生也是反应我性格冷。当我年轻的时候，作为一名教师，学生非常喜欢和我套近乎，喜欢和我聊天，希望我能聊聊我的生活，家庭趣事，而我却拒人于千里之外，从不愿意在学生面前提及自己的个人生活与情感。在课堂上创设情境，带入现实的生活感受，学生最爱听了，我没有做好这一块的链接，每天依然在讲述高大空的理论，忽略了自己，也忽略了学生的实际需要。在教学之初，我对自己是多么失望，我多次提出请求，希望转岗，都被无情地拒绝了。其实，我只需要一点点改变，看看自己，认识自己，完全可以扭转这种教学状态，可惜转变的太慢！
所以，我最害怕出去的时候，向别人介绍说我是老师。教师这份职业，有非常多的内容，承载太多的荣誉，我承受不住，一说是老师，我仿佛戴了一个大大的帽子，被压在那里，如果我说自己不是教师，立马轻松起来了。
并且，在一个地方呆久了，思维固化，我祈求寻找不同的思维模式，突破语言表达方式。每次出去学习的时候，我都给自己清零，我什么都不会，我要从头开始学习，坐在那里，我是一位孩子。
学习是件美妙的事情，当我上台全部暴露了自己的时候，我下台反而释然了。我的蓝色本性，在此次演讲中一览无余。由此我完全解决了心中的疑惑，之前我一直不知道自己是红色性格还是蓝色性格，现在终于有了答案。了解自己的本性之后，我豁然开朗了。既然就是这样一款，我该如何寻求突破呢？
经过两次的学习与打磨，我的感悟是深刻的，特痛快。太感谢林老师了，大爱林老师。
小妙哥：林所好！我把昨天台湾地震乐清影响过程中我家三口不同的反应说给大家听听（只供内部交流，但大家务必不要转发外传哦，万一老婆生气[憨笑]）一起研判性格不同点吧[呲牙]。首先声明，我们三个人的反应都是不对的，真正的避险逃生反应和技能还需学习[害羞]
1.女儿当时正在她自己房间里，1：01时发现窗玻璃在晃（最近我们一家三口住在西门老小区奶奶家的房子里），就淡定观察玻璃晃动。因为几年前有次台湾地震，她也正好在奶奶家这个房间，也观察到玻璃在晃，后来爸爸告诉她是因为台湾地震波传来的原因。所以观察一会儿后，女儿判断是台湾地震了，遂到爸爸房间推门想告诉爸爸台湾地震了。推门一看，爸爸在午睡，这时晃动也正好停止了，所以她就没有叫爸爸，回自己房间整理东西去上学。
2.爸爸当时正在午睡，带着耳塞蒙着眼罩。迷糊中感觉床在摇动，摇动还挺厉害的。遂在心里想，难道是附近有重型车辆开动吗？再一想，不对，这是小区内，重型车辆不可能进来。那应该就是台湾地震了，不过这次挺厉害的，难道不是台湾？最大可能就是近福建的台湾海峡海底地震了吧。赶紧摘了眼罩观察一下，奇怪，房门怎么是半开着的？看来这次地震真是有点厉害了，门都被晃开了（门原是虚掩着的，因女儿推进来又退出去所以半开着）不知台湾会不会有什么损失。再一听外面也没啥大动静，房梁墙壁也都完好。台湾地震对乐清的影响见多了，没事。也不必叫醒女儿或电话老婆（老婆中午一般在单位午休）了，免得吵醒她们还造成无谓恐慌。看一下手表13：05（后知后觉，可能是因为睡着了所以感受到的是后面的振波了吧？），继续睡觉。直到稍后老婆打电话来，才睡意了无，并去喊女儿，发现女儿已经去上学去了。翻了朋友圈并转个确认地震的消息发给老婆。再继续看朋友圈才发现乐清人被吓坏了。
3.妈妈当时在一家设在某大厦18楼的美容院做美容，大家发现楼在晃动后，她显然是受到一些惊吓了，随着人群跑下18楼。气喘吁吁的打电话（1：10）给老公，问家里楼有没有晃？老公回说有，可以判定是台湾地震，不必惊慌。老婆继续吩咐要注意安全，让跟女儿也说一下。回说，好的，没关系不要慌。（当时老公稍感觉老婆说电话在微喘气，不过也没太在意，以为她在外面或四楼办公室跑下来）。晚上一家人晚饭时，老婆稍显有点不爽，女儿则哈哈大笑揶揄妈妈稍胖的身材从18楼跑下来的样子。爸爸则在反思一家人这样的避险应急反应都还是不够的，要迅速躲在墙角或桌下才对。
关于作业的随想：
事情还得从我招了两个微信学习群说起，一个学高效演讲，学员114人，放在周二晚上学习。一个学性格色彩，学员143人，放在周四晚上学习。
本周二讲完演讲课后，我们内部在讨论要不要布置作业？一派意见，以我为首的（不要布置）：线上学习，就不要搞得这么复杂了，轻松一点。另一派意见（应该要布置）：你不能用你的红色思维来考虑问题，其他颜色的人也有喜欢做作业的。不想做的红色我们可以不做要求，想做的人就应该给他们布置。另一派意见（坚决要布置）：布置作业是老师的职责，必须要布置，只讲课没有做作业没有效果。
我得承认，“你不能用你红色的思维来思考问题”这句话戳到了我的软肋，我被说服了。所以，折中的方案是：布置作业，但不做强制性要求！
拿我自己来说，任何类型的学习，我都特别讨厌老师布置一大堆的课后作业，尤其是强制性的要求：必须要完成，如果不完成就会怎么样怎么样的。听到这样的话，头就开始大了，内心必定极为反感。
但正如另一派意见所言，那只是我的红色思维。所以我私聊找了几个蓝色与黄色的朋友来征求意见，还在两个群内征求了大家的意见。
我问了两个问题：“1、线上学习，你是喜欢老师布置作业还是不喜欢？2、如果老师不布置作业的话，会不会影响你对课程的评价？
蓝色1的回答：1、喜欢，没有作业的学习，学不好。老师如何不布置作业，我就自己给自己布置；2、会影响，我个人会觉得有布置作业的老师比较靠谱。不是单纯的只在于教，还在乎学进去多少。
“老师不布置，我自己布置。”我被这句话惊到了，蓝色真不是一般地自律啊~
蓝色2的回答：1、看情况吧，不一定（注：这句话的意思应该是具体情况要具体对待。2、不会，其实如果作为兴趣爱好去学习，比如参加性格色彩的课程，感兴趣自然会多听，多思考，如果什么都要老师监督，第一老师根本忙不过来，压力太大。第二：这样跟上学一样就没意思了呀。
前两句话的解读：不轻下结论，对自己自律，对他人体贴。第三句话的解读：看来蓝色也不太喜欢强迫性规定。
黄色的回答：“偶尔布置一下算是拉一下，天天布置不适合工作忙的。只要课程对我有帮助，有没有布置作业都不会注重。”
黄色的评判标准永远是对他达成目标有没有帮助？他不太会关注细节，对他来说，做作业对他有帮助就做，没有帮助就不做。如果再往深里解读，即便是老师的强制性规定，如果黄色认为这事对自己没有帮助，估计他也不会去做的。所以，在黄色的眼里，这大概就是一件小事，根本就没有兴师动众地去讨论。
以上三个人的颜色可以确定无疑的，但以下是群内学员的回答，颜色以卡牌测试为依据，不一定都对。
红色1：随意啊。我觉得不会！学习靠感悟，不是任务。
自由散漫的红色可以接受难度系数不高而且有趣的作业，但是如果难度系数高，他们绝对是不会喜欢的。
红色2：我也喜欢布置作业 1.需要督促 2. 在完成作业过程中可以发现问题，了解自己的掌握程度。 3. 做作业交作业等于是线下的延伸补充互动。
希望得到外界推动的红色。
黄+红：喜欢老师布置作业，有作业可以更加深入的学习，如果老师不留作业，对课程到没有什么特别的评价，但自己的学习进度就会散漫的多，我是一个需要督促的懒学生。
红+黄1：我喜欢老师布置作业，因为只要学而用之，才能看见我真正学会多少，人是有惰性。当然不布置作业本人也不会降低对老师的评价！
红+黄2：学以致用，当天学的，有作业就可以用到。
蓝+黄：喜欢布置作业。
以前几种组合色都喜欢布置作业。但是，需要注意的是喊着“喜欢布置作业”的人并不代表他们就会去做作业，尤其是有红的人，承诺与执行永远是两码事。
一个小小的布置作业，因为性格不同而导致的理解完全不同。试想其他重大事情，因为不懂性格而引发的冲突与摩擦会有多少？
性格色彩就像一面镜子，我们可以用它来照自己，也可以用它来照他人。所以，努力去学习性格色彩吧！它会让你的人生更美好！（ 2019年5月17日）
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