当我花了十几天看完《终身成长》之后，如获至宝，不仅仅认识到：固定型思维模式****是怎样要不得，是怎样害人害己；在我们这一辈的原生家庭教育中，固定型思维模式占据着怎样的主导地位，像我这样敏感的人，如果被教导的不自信。
更以为，看了此书，就获得了和孩子沟通的致胜法宝。有了这个法宝，我的思维模式已经发生了翻天覆地的变化，我的行为模式也会跟着一起迅速变化。在自己的小家庭里，相处模式也会悄然变化，在教育孩子的问题上，很多问题肯定会大大改善，未来一片美好。
固定型思维模式 VS 成长型思维模式
这两种思维最大的差别，就是对才能的认知。固定型思维模式认为：人的才能是固定不变的；一个人，要么聪明，要么不聪明；要么具备某项才能，要么不具备某项才能；这些能力都是天生的，与努力关系不大。
成长型思维模式则认为：人的才能不是固定不变的，人的才能会随着人们在上面花的时间和精力而变得不同；在一项才能上，你愿意花的时间和精力越大，那么你取得的成就就越大，反之就越小；才能的大小，取决于用功的多少。
拥有着两种思维模式的人，在教育小孩子上，也会表现出截然不同。拥有固定型思维模型的人，总是习惯用聪明或不聪明，来对小孩子取得的成绩下定论。小孩子的学习成绩好，就夸小孩子聪明，否则就是一个笨小孩。
被夸聪明的小孩子，会有一种行为倾向，那就是只喜欢做简单的事情，来证明自己够聪明。不喜欢做具有挑战性的事情，更不喜欢做复杂的事情。他们轻易不尝试，也不愿意尝试，更不愿意挑战，因为一旦失败，那就会意味着他们不够聪明。
被大人们天天骂笨的小孩，也会有一种行为倾向，那就是不愿意学习，也不乐意尝试，干脆直接放弃。你既然都骂我笨了，笨小孩是什么都做不好的，既然什么都做不好，那我就不要做了，做了也要挨骂，否则就不符合你的期望了。
拥有成长型思维模式的人，会把目光放的长远些，而不是一时成绩的好坏上。孩子取得的成绩好或者不好，都没有太大关系，重要的是对孩子这段时间的努力给与肯定，对孩子努力的不足给与建议性的批评。
批评孩子也要建设性的，没错。成长型思维模式的人们，不会因为孩子做错了事情，批评了孩子，就把小孩子的能力否定掉。而是让孩子在自己的不足中，更好的认识自己，认识自己努力的价值，失败的原因。
只有这样，该努力的努力，该想办法的想办法，该改错的改错。也只有这样，才会愈挫愈勇，喜欢挑战，乐于挑战，在失败中获取经验。无论成功、失败，它都是一时的结果，不要太在意，也就不会有太大压力。
固定型思维模式的人，带出来的孩子，也容易具有固定型思维模式；成长型思维模式的人，带出来的孩子，也容易具有成长型思维模式。可见，思维模式对孩子的影响是多么深远，有可能来自原生家庭，一传就是几代。除非某一代人，从根本上认识到这个问题，解决了这个问题。
实 践
看完了这本书，也算拥有了成长型思维模式，那就赶紧实践起来吧。用成长型思维模式，来和孩子对话。
然而，事情并不像我想象的那么简单。在上个周五晚上，当我自信满满的和孩子相聚在一起时。面对还没有形成良好学习习惯的孩子，突然不知道从哪里开口，从哪里下手，欲言又止，找不到一个好的说辞！
赞美也要有源头，没有源头的虚假赞美，谁会感觉不到呢？你又怎能骗过一个高中生呢？可是，我要赞美的点在哪里，面前的孩子，是我的孩子吗？为什么我对她如此陌生？沉默了一会儿，又一会儿，居然想不出她在学习上，在哪几个方面是可以肯定的。
真的没有可以赞美的点吗？不，每个孩子都有可以赞美的点，即使是学习最差的孩子，她们也有优点，也有那么一点值得肯定的地方。当我绞尽脑汁，什么都想不出来时，不由怀疑，我是每个周末都陪在孩子身边吗？
每个周末，我都陪在孩子的身边，可是为何一时半会儿想不出来半个点呢？或许是，每次经过长途奔波，一见到孩子，我就只顾着自己休息，没顾着孩子的学习状态了？又或许是，有那么一点时间，我就又开始，拿出自己备着的书本，研究自己的专业，把孩子丢在了一边？
最亲密的陌生人，说的是我吗？身体陪在她的身边，心却不在她的身边，心还停留在自己身上。要么累了，休息；要么有精神了，专研自己的事情去了；但是我刚开始的宗旨是什么，不就是好好陪着孩子，陪她学习，陪她成长，伴她有一个好的学习状态吗？
想了很久，终于对孩子说：我们刚报网课那会儿了，是多么认真呀，课后作业每次都按时完成，那时的状态多好呀！可是现在呢，课后作业都不做了，曾经的那股劲儿哪去了？
刚报网课那会儿，数学课听的多带劲呀，老师讲课你都会拿笔写写画画，跟着老师的节奏一起来，每次答题的成绩也不错！可是现在呢，听课的时候托着个腮帮子，不困才怪呢，你说是吧！
就这样，作为家长的我，在孩子面前居然这样前言不搭后语，说了两个没有多大的鼓励点，说完了，还被孩子顶了一句：你以为你说的，我都没有想到吗？
面对对学习失去信心的孩子，居然不知道从哪里开口夸赞，我要夸赞她什么呢？我要怎么夸赞她呢？怎么样做，才能让她重拾学习的兴趣呢？瞠目结舌，当时只能用这个词来形容。白白兴奋了几天，临到阵前，居然发现对孩子了解甚少？
她曾经做过哪些努力，取得过哪些成绩？只有事实，切切实实发生在她身上的，才是最中肯的赞美，正确的努力，努力后有成果，对这个样子的她进行肯定，才能够让她重拾信心，努力不是没有结果，努力是有结果、有收获的，这是自己曾经经历过的。真的假不了。
最后总结
用一句话来做个总结，成长型思维模式是有的，但是要做到，还没有那么容易，这个过程还有一段路需要走，还需要多多观察孩子的学习状态，抓住合适的点，借题发挥，加油~！
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