2021.3.25.上午。刚下课，小言终于在教室门口堵到我，“老师，——”
“对不起，我已经不管你了”我把一头冷水浇过去，然后扬长而去。
3.19。周清测试，小言的卷子一片空白，零落落写着几道题。这是态度问题，接批了个30分。我不相信他沦落到这步田地，我等他找我再次过关。没来，一直。又想起小言上周的作文还没有交。下课时，问起此事，他干巴巴的回答还没有写。我的热情碰到冰山似的，瞬间消释殆尽。
想想，课堂上的他不也是这样松散吗：不积极举手，齐答时都不怎么张嘴，我宣布下课时再也不会凑到讲台前和我聊几句天。
3.22。我得行动啦。我约他晚寝时拿着作业本到我寝室走廊补写，他支支吾吾。但终于来了。他写，我陪着。一直到10点了，他还没有写完，明显是没有思路，挤牙膏似的。我多次劝他回去，他不吭，继续挤牙膏。我从寝室拿了华夫饼干给他。
他回绝了，也开口了，说“我不要，本来是惩罚写作业呢，咋还奖励个吃的？”我心里暗喜，“拿着回去吧，明天把他写完。”我目送他走到楼梯口，他突然转过身，给我深深鞠了一躬，着实吓我一跳。
3.23。作文课，两篇作文升格，然后分享了我的两千多字的随笔。有学生说，老师，你出书吧！我笑笑，说等你成为成功人士，别忘了赞助我。然后谈起如何发现生活中平淡的确幸，如何用文笔记录点滴的感动。说到作为一个任课老师我为他们做过的点点滴滴，我说到一块华夫饼的关爱和鼓励。
我把我感动了。小言，仍然没来找我补写作文。
2020.9.的某一天。刚开学不久。课堂上戴口罩的学生较多，小言就是其中一位。
后来课堂上大家都不戴了，他仍然戴着，当然也成为他不发言的最好掩饰。我把他叫到办公室，谈心，像一个朋友似的。他说戴着口罩只是觉得自己长得丑，不自信。我笑了，让他他摘下口罩，他也腼腆地笑。我后来不记得说了什么，只记得谈了很久，记得拍了拍他的肩膀，给了他一个糖果；他的笑，很干净。
后来，连其他学生的随笔里，提到这件事都表现出惊诧，说不知道语文老师给他什么“迷魂药”，去一趟办公室就像换了一个人，像被打了鸡血：课堂上举手积极，还一语中的见解独到；还整天笑眯眯的，很幸福的样子；无论何时何地见到老师都要喊一句“老师好——”平常的招呼，分外的亲切！真的，他变了一个人似的，并保持了整个学期。他在作文里写道，从来没有体会过这胜似亲情的待遇。
2021.3.25下午。一直以来的亲情待遇突然遭遇了冷水的浇淋——“对不起，我已经不管你了”，再加上扬长而去的背影，他，崩溃了。这是从他终于交上来的作文里读到的情绪，洋洋洒洒，从幸福的回忆写起，然后是跌入低谷的痛苦：
——“如千万支利剑，刺透我的心脏”“如巨人的手掌掐住我的咽喉”“如射出的子弹正中，我的大脑，“砰～”脑浆四溅……”
多么真情的流露，多么犀利的文笔——哈哈，这个可爱的小朋友！写评语，像写回信一样。然后拍照发了朋友圈。朋友圈未必懂，我庆幸我的激将法将要凑效了。
3.26“老师——”从餐厅出来，他追上我，我们边走边谈。“老师，谢谢你了！”“谢我什么？”“谢谢你又一次救了我……”“不知道你能坚持多久，这是我担心的，得和你斗智斗勇，你能回到上学期的状态吗？”“能啊，肯定的，不能再辜负了”他笑，还是那种干净的。
当师爱成为一种理所应当的温床，适当的疾风冷雨何尝不是另一种别样的教育？比如，一句放弃他的决绝会让他幡然醒悟，一次严厉的批评会让人格外清醒，一把戒尺的疼痛会让人刻骨铭心！
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