——素素老师的生活叙事
落雨
语文老师的周末，其实也有很多工作要做。
刚醒来就收到学生重写的一篇作文，积极性那么高，当然要鼓励，但是看作文你会发现还是存在很多问题。
作文标题没有指向性，《那一天我收获了生活》，这题目看着就莫名其妙，生活是一天就能收获的吗？似乎什么都想包含，最后文章就会显得很杂乱，一个好的标题能够让写作便得轻松很多。
此外就是叙事线索特别杂乱，一个故事还没讲明白，就夹杂了很多半文不白的感想，想要让自己的文章变得深奥，最后的结果是每人能看得懂。我们写的文章不能故弄玄虚，老老实实让阅卷者明白你文章的重点是什么。
除了这个问题，就是盲目得引用，想用很多引用的句子让自己的文章变得高大上，有些引用的句子与自己文章的主要内容无关，这些都应该毫不犹豫地删除。
与主线无关的内容扯得太多。思维活跃固然很好，但写作如果要玩意识流就会变得很可怕。另外还有一些其他问题，比如语言不通顺，入题太慢，结尾不注意点题等。
在诊断完这篇作文的问题之后，我开始动手修改作文，大概花了半小时的时间，调整顺序，删减语句，终于将文章修改整理出来了。发给学生，然后再让他自己去比较。考虑到学生的作文可能要派用场，所以就不展示他的作文了。
同时我也还是要强调，要提高写作水平，首先要敢写，写了之后再修改，慢慢懂得写作的规律。
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