最近网上爆料老师的新闻真是太多，甚至遭到二十年后的殴打报复。看一下评论，众说不一，有向着潘家的，也有向着杨家的。
笔者身为老师对比也说一点看法。
首先老师干的是公家的事，和军队警察一样。但是老师出了事怎么就变成了老师的私家事。
其次，无论老师管怎么管学生，最起码是出于善意好心。社会上流传着这样一句话:哪个行业的师傅都留有后手，只有老师不留后手。教会了徒弟饿死了师傅。因为经济利益，其他行业的师傅不得不留最后一手。而老师则不同，老师和学生没有利益冲突，何况学生将来有出息了老师还挺有面子。一日为师终身为父。虽然时代变了，一日为师，终生为大哥，为朋友亦可，怎么就变成了报复的对象，变成了敌人。
第三，教室是大家的，是公众场所，是几十个学生的共有的学习环境，不是熊孩子一个人的。如果说熊孩子调皮，不让老师管，老师可以不管，但是熊孩子捣乱，影响别人，这不仅仅是一个人的事了，其他几十人的损失谁来负责。老师管理课堂纪律，完完全全是出于公心。即使有时行为不当，那么只有被施不当的学生记恨老师，其他几十人，老师为了你们，为了你们的权利，老师不惜二十年甚至一辈子的报复，依然维持公共环境，你们，你们的家长怎么也跟着起哄呢。
站在课堂上老师就是法官，老师就是警察。如果熊孩子欺负别人老师不管，被欺负的孩子也会报复老师，说老师偏向熊孩子。如果熊孩子扰乱课堂秩序，扰乱公共场所，老师不管，老师就会遭到其他众多人的谴责，受到良心的谴责。这样一来，老师落个里外不是人。
警察可以维持公共秩序，法律可以维护公共秩序，而课堂这个公共场所，却缺乏法律依据，没有执行标准，单靠老师见机行事，左右逢源，稍有不慎，变成了攻击的对象，报复的对象。把这么复杂而又重要的公共环境秩序，交给一个以传授知识为主的老师身上，大家不认为本末倒置了吗。
也许由有人在老师的管理水平上大作文章了。但是教育不是万能的，少年管教所的存在就是最好的证明。课堂就四十五分钟，碰到这样的熊孩子，让他出去是体罚，老师可以长篇大论的讲道理，但是长篇大论就要占用时间，那么其余的几十人也要放下学习，听熊孩子和老师狡辩吗？他们不该丢掉这宝贵的时间。熊孩子可以不惜时间，但他要为其他几十人的时间买单。要知道，耽误别人的时间等于谋财害命。
秦桧害岳飞遭到几千年的惩罚报复，汪精卫卖国，人们把他的墓炸掉，算是对大汉奸的惩罚报复，老师怎么就成了几十年后的惩罚报复对象了呢？
当年老师在管理中可能有不当之处，那么法律呢，可以对老师提起法律起诉，怎么能拳头相加呢？几十年前的熊孩子没管好，老师算是失败了，几十年的熊孩子还是这样，这还是老师的责任吗？是不是全社会的责任。
轰轰烈烈的医闹总算解决了，但是学闹还在继续，凡是老师和学生的事，大都是老师受这样那样的处分而告终。现在社会正处于转型期，旧的师生关系已经荡然无存，而新的师生关系尚未形成，全社会正在摸索探讨，希望全社会共同努力，找出正确和谐的师生关系，这样更有助于教育。
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