和女儿一起做动手实践作业。
昨天下午我和女儿一起做科学制作作业——斜拉桥。我寻思这作业最好材料也是自制，但自制还得要各种工具，难度大，于是淘宝上下单买了现成材料，娘俩开始照图研究拼搭，女儿动手能力及待提高，目前握筷子姿势还不对，所以对做手工之类感到畏难沒兴趣，以前我也不重视，不喜欢就不强求，这次西安培训学习，重新认识了对学生动手实践能力培养的重要性，下决心一定要在教学上重视这一块，于是一方面在年级群里不断发公告催老师重视，要求督促学生去做，另一方面还要率先做出榜样引导学生，于是耐心协助闺女，娘俩按照说明，一步步拼，穿线部分我先琢磨出来后穿一侧，让女儿照样子穿另一侧，待完成后娘俩颇有成就感。
做完科学做数学。数学是用5种不同的卡纸围长方体和正方体，事先我已帮其按数据要求画好了长、正方形，女儿剪下来，我俩开始合作围，女儿选图形，拼图形，我负责用宽胶带粘，在我的引导下，女儿终于把共有的七种情况都围成了。然后我又让她把表格打印出来填写表格，这实际上是在利用表格结合实物帮助她理思路找规律的过程，使其在动手做的过程冲加深对长正方体特征的感知，发现拼图过程中选用的图形数据一定得有相同的。
做完后，我开始要求女儿尝试分享介绍自己的制作成果，女儿开始是抵触的，我用其梦想将来当老师激发，又用我是其数学老师身份施压，还用奖励刺激，完美完成后发个大红包，女儿开始挑战自己，几句话的一个短视频，女儿反反复复说不住，我调侃道：“你真是和曾国藩一样啊”女儿不解：“我哪儿像？”“你这曾国藩背书再背不会了，我这梁上小偷早都听会等急了”女儿释然笑了。经过反复练习，终于录了一小段比较满意的小视频，但还没有达到我要求，就是把七个都介绍一遍，时间不早了，允许一步步来，改天再练习全部介绍一遍，最后还要写一篇短文，才算真正完成，是不是这一项作业做下来，各方面能力均有不同程度提高？
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