个人学习历史有一点小领悟。
1
想起四川成都武侯祠的对联：
“不审势即宽严皆误 ”
什么是审势？就是审时度势。就是唯物主义辩证法的规律：“一切以时间地点为转移”，所谓规律，顺之则昌，逆之则亡，顺之则成，逆之则败，古今中外，概莫例外。
《孙子兵法》说：校之以计而索其情，也是这个意思。
围棋高手聂卫平说：围棋最重要的就是形势判断，并运用毛泽东主席的话说：情况明决心大。
有人认为“不审势即宽严皆误”，说的是诸葛亮不明白蜀弱魏强的原理，一味坚持北伐魏国，导致蜀国最终灭亡，以致在治理蜀国时所（对一部分人）施行的宽大的政策和严厉的方针都是徒劳的。有一定的道理。
古人讲：时移则势易，势易则情变，情变则法不同。只在具体方法上做文章，决不会有大作为。治理军队，指挥打仗是如此，治理一个国家也是这样。
有些人只是专注在今天中国治理的方式上，但是没有对历史形势的正确判断，没有对今天国际国内形势的正确判断，不会形成正确的目的，没有对社会治理目的的正确认识，要制定正确社会治理方式也是空谈。
有些人骨子里、潜意识里总认为今天的新中国与古代历史上那些朝代一样，是新一轮历史更替，是新的王朝建立、兴盛、衰落、灭亡的周期循环。根本没有意识到现在是新的春秋战国时代，全球版的新天下、大天下时代。
对国际形势判断的不同，影响到决策的不同。如果认识到这是一个“新春秋”时代，那么国家的主要任务就是生存下来，眼光和资源要向外。如果认为是又一个王朝的建立，就会认为国家的主要任务是保持尽可能久的兴盛时期，眼光和资源要向内。
不是说国内治理不重要，显然不是这么回事。而是说要弄清楚主次。
至于判断正误会造成什么问题，是个简单的问题。
2
五四的口号是解决什么问题的？
五四运动的口号从初中开始学，到现在才更深刻的明白五四口号的意义，就是认识到“民主、科学”是针对中国为何被西方入侵者击败的情况而说的，是反思中国在那些地方做差了而说的。
当时的人认为，中国在两个方面做得差，导致落后于西方，被西方大败，如果能在这两个方面做得好，就能挽回颓势，重铸辉煌。
先说民主，民主有两个意思，一是人人有发言权，二是不用武力的手段解决冲突。中国历史上即便处于世界文明发展前列的时候，老百姓的权利和地位都是没有保障的。这样造成昏庸的皇帝就国势衰退，贤明的君主就相对发展，不能保障决策的相对合理性。另外，百姓没有发言权，造成参与国家事务、为国家事务贡献的积极性受影响。还造成解决利益冲突的方式方法成本太大的问题，即只有武力解决，造反，起义，等等。
次说科学，时人认为，科学解决了民生问题和先进与落后的问题，落后是要挨打的，就是针对科学来说的。以明朝为例，人口增多，土地相应减少，百姓生活成问题，最后国家失去应变能力，最终被外族所灭。关键的问题是生产力不发达，如果国内大力发展科学生产力，百姓生活不成问题，那么国家自然长治久安，国防科技发达，自然不会挨打。
说得真好！
不过本人认为，政治制度方面的问题还导致另外一个问题，就是向外发展的问题。国内由于一时的科技发展跟不上，也会造成国人的生活问题。这时候怎么办呢？除了窝里斗以外，当然还有向外发展、向外族人方向争夺或与落后的外族人共同开发以解决部分人生存问题的选择。往外发展是西方那种民主制度造成的一个必然选项，国内的人由于权力接近，平等了，一部分人就不能那么露骨的剥削另一部分人，怎么办？往外一起打别人，然后大家一起分钱呗！
以前总有人认为是文化的原因造成中国人不愿向外发展，其实不是，是政治制度造成的。
3
创新是什么意思？什么是创新的正解？
中国大约上个世纪八十年代开始提创新的口号。开始是民间提，后来逐渐成为国策。但是相当多的人没有认识到创新的本质，所以创新成为国策起码也有二、三十年了，国家的创新也没有大的起色，起码比起其它方面的发展，创新方面的发展是不足的。只是在最近，不知不觉中，有些公司成为世界领先了、世界先进了，我们才对创新有了正确理解的事实基础。
什么是创新呢？
其实对创新的理解正确的，个人觉得还是习近平总书记。他说，要以问题为导向，说到了创新的本质。创新是什么意思？就是解决新问题！
没有新问题，创新干什么？！那叫无事找事，瞎折腾。没有实际的需要，瞎折腾是不会成功的。
有新问题，不解决，那叫不作为。
所以中国的创新这个词既有政治意义，又有其本意。从政治上讲，有时候是在隐讳的批评有些人不作为，思想守旧。但是守旧，并不一定错误，旧的未必就是错的。作为老百姓，关键是要理解其本意。天天想创新，怎么创呢？以问题为导向！解决新问题去，解决了，就是创新。
有人总说，中国的教育有问题，是有问题，比如过度训练太过度，学生基本没有空闲，没有空闲的人是很危险的，无论对身体，还是对头脑的发展。这个是个常识了，就不多说。中国的教育问题不是在创造性不足上。前面说了，中国好多人对创造性是什么东西并没有理解透，只认为搞出新东西的就是创新、创造。其实不是那么回事，创造、创新就是解决新问题。创新能力就是解决新问题的能力。这个咱们的教育是没有大问题的。咱们学生什么难题没见过？！至少从智力上，咱们的学生并没有受什么误导。如果能把现实问题提炼归纳成课堂问题的形式，相当多的学生都能解决。所以非要说有问题，也是这个提问题的能力是有点小问题的，解决问题的能力没有问题。
这就是上面说的关键是形势判断的问题，也即是对症结的判断问题，对局面的认识问题。对创新的正确理解就是对大势的正确判断，判断正确，就能真正创新了；理解不正确，口号提得再响，做得再多，也是不行的。比如，知道创新不是搞新东西，而本质是解决新问题。做出了这样的正确判断，就不会去教育上瞎折腾。
有些领导可笑到没事就在单位提：要创新！要创新！单位如果正常运作，没有问题，或者遇到的问题都有现成管用的办法，创新干什么啊？！真正遇到现实中的新问题的时候，又偏偏借口说要讲政治、讲稳定而不作为，其实这时候就是要创新的时候。既要保证百姓的利益，又要解决发展的问题，既要继续发展，又要不出问题，老办法不管用了，就要想出新办法来，就是在创新了。从经济上说，泛泛的谈创新也是没有用的。企业产品老旧，没有竞争力，那原因是相当具体的。现在中国新产品层出不穷，很大程度上是因为采取了新的融资方式，投入了大量资金，而不是创新的口号提得响有了成效。光提口号，而且不理解口号的本质精神，是不行的。
创新是实实在在的现实中的新问题被解决了，是切切实实的从技术上解决了新问题，不是扯谈。
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