一，护航练习：
1，自己比较满意的地方是：
（1）能注意到以问为主，在问时是开放性问题，让孩子自己表述，动脑思考后回答，选择就有力量，把选择的权利交给对方，并给予及时的点赞。
（2）引导孩子定制三级目标：目标定完后发现实际决定能实现哪个目标的关键不是文化课，是专业课。
（3）给学生规划高考80天，如何充分利用好时间是关键，如果过程中还是纠结犹豫，就等于走了一米退半米，这样很难最终取得好的成绩。
（4）以错题为镜，分析做错的原因，从而对错题态度发生变化，再遇到错题要高兴，终于又发现了一个敌人，考试就是上战场，错题就是敌人，时间就是枪支弹药，枪支弹药越充足，战场取胜可能性越大，发现敌人及时消灭，平时消灭的越多，高考的障碍就越小。
（5）针对孩子说大多数选项模棱两可，而自己能选中对的，自己觉得有侥幸因素，给孩子讲透了意识和潜意识的问题，潜意识被意识化了，命运就改写了。潜意识力量巨大，潜意识不会骗人，这说明孩子的潜意识调动的好 积极性高。
2，感觉需要调整的地方：
（1） 由于不是真正意义的心理咨询，没有带着进入潜意识去做工作，没有往下深入探索孩子容易焦虑、急躁、好哭的原因，稍感遗憾。
（2）感觉还是进行的太快，说的稍对，需要再慢点，等孩子充分思考、充分反应后再进行下一步最好，下次留意这两点。
二，观剧《公主日记》两部，历时近四个小时。过程兴奋，喜悦，希望再看一遍，不仅因为是英文，第一遍没太听清，关键这部电影主题鲜明，三观很正，还能学很多好的语言，同时增强英语听力，最爱的就是陪着闺女看英文电影。
借用一句台词：不经你的允许，没有人会让你自卑。实际就是简快35条里面的：没有人能够控制你，除非你允许他这样做。
三，学习治疗师继续学习中
再次清楚了价值决策在学习中的作用，没有任何一个孩子的学习问题单纯的就是学习的问题，学习和心理始终纠缠在一起，解决了孩子的价值决策问题，很多学习上的障碍也就迎刃而解。
关于程序定制，还比较陌生，明天继续好好听一遍。
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