我是真的生气了。我站在教室里，上课铃已经响罢五分钟了，班里居然只来了杨同学及她的同桌两个人。任课老师似乎已经习惯了这里的学生的上课时间，在上课五分钟之后才缓缓走来。我见任课老师已经来了，便走出教室，站在门口。那位老师经过我的身旁，慢慢走进教室里去。那一刻，我的内心就像是炸开的气球一样，怒火四溢。
学生上课不积极导致了老师上课不积极，老师上课不积极又在侧面肯定了学生上课迟到这一不良行为，二者相互成就，就有了我眼前的这一幕。
我站在教室门口，我想看看我的学生——这一群小混世魔王们，什么时候会来上课！我心中有很多狠话要对他们讲，我的眼角竟在不觉间湿润了，我不知道这是为他们的调皮而落泪，还是为自己的无能为力而落泪。我只知道，我一个二十多岁的大男人，居然被这十来岁的少年们弄哭了——实在是笑话。
大概又过了三分钟左右，我的学生们慢慢从校园里走来。看到他们那娇小的身躯以及脸上对未来茫然无知的表情，我竟又什么话都说不出口，心中满溢的怒气顿时消散了。是的，对这样一群孩子们，我是又生气又同情又觉得好笑。
他们并不是一无是处的少年，有画画画得特别好的，有唱歌唱得特别好的，也有拍照片拍的特别好的……只是他们的这些长处在这个学校里被淹没了，他们的身上都被贴着“差生”的标签，而由这标签引来的，则是社会大众歧视的眼神与老师们不屑一顾的态度。在这样的环境下，他们自然对未来没有信心，久而久之，便自己放弃自己了。你叫我怎样舍得批评这样一群孩子？
他们需要有人在背后推他们一把扶他们一把。真正的教育，是使人看见未来的希望，使人有向上的兴趣与信心，而不是一再打磨他们身上的棱角，简单地凭借着几门成绩就否定了他们。身为人师，当不放弃任何一个学生。
我相信，在一个良好的教学环境中，不仅学生会有进步，教师也定有收获。在教书的路上，我尚是一个时刻探索着的后学，但我会尽我所能，为孩子们创造一个良好的学习环境，让教育真正像三月里的雨，四月里的风。
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