英文启蒙前父母常见的6个问题
英文不仅是一门技能，更让孩子多了一个看世界的维度，如何让孩子真正爱上英文，从而高效地学习英文，正是我们探讨家庭英文启蒙的意义所在。
每次出门，很多父母听到我和孩子几乎全英文互动，他们都在问：你是英文老师吗？你从小就和他说英文吗？你的孩子爸爸是外国人吗？他都听得懂吗？他不会和中文混淆吗？你是怎么做的？.......
我的回答是：我不是英文老师，孩子爸爸是中规中矩的中国人，不是老外。只不过我是对外汉语老师，通俗地讲就是教外国人汉语。这让我清楚一件事：一个孩子如果会汉语和英文这两种语言，以后这是基本的竞争力。孩子爸是中国人，不是老外。看到我和孩子互动，孩子都能接住做相应的事情，时不时也说英文，从表情、动作、活动进行，都可以判断孩子完全能理解我的话，也没有混淆中英文。因为我工作忙，而且工作中职业素养和能力都是需要我多说中文，而不是英文。其实我没有多大的时候，带孩子和外国人一起说英文。真正孩子体验和外国人交流互动是我们学校两次活动- 一次我们公司组织学生老师去新昌旅游；另一次是2017年圣诞集市活动。当时我家安歌说得都不多，只是理解能力上很自然。
现在我家宝宝两岁，词汇量和短语是450左右，日常基本生活理解、游戏、互动没多大问题，在他23个月的时候，带他去和我的外国学生过圣诞派对，他也很自然地能理解和对话沟通，虽然英文回答不是完整句子的，但是中心关键词和意义是双向互动的，有时候他能提出要求：比如：“ one more cookie ,please (还要一个饼干/请再给我一个饼干）；如果他和我玩的时候，还想要再玩，他会说“mummy , one more time . please."(妈妈，请再来一次吧），洗澡的时候，他不想我给他洗，他要自己来，他会说“No, I can"（不要，我可以），他故意把鸭子藏进浴桶里，然后他说“鸭子在哪里呀？(The) Duck is playing hide-and -seek!(鸭子在玩躲猫猫呢）； 有时候小区的爷爷和他玩，再见时，爷爷和他”bye bye" 他会说：“bye bye, see you."
今天就多数家长问多数问题，进行回答：
Q1 宝宝多大做英文启蒙最好？
欧阳：越早越好。孩子天生能辨识所有的声音，我有很多外国朋友，他们一些家庭是多语言家庭：爸爸是德国人，妈妈是法国人，爷爷是德国人，奶奶是意大利人。保姆是中国人。外婆是俄罗斯人，外公是以色列人，爸爸和孩子说德语，妈妈和孩子说法语，保姆和孩子说中文，他们在学校学英文。老人来了，说各自的语言，孩子没有半点混淆，和不同的人完全能自然顺利切换。即使我和Daniel 一起，既说中文又说英文，他也知道如何应对：比如我用英文问他：“Would you like a banana（你要吃香蕉吗） ?” 他会回答：“yes’ 或者‘NO" 如果我用中文问他：’你要不要吃香蕉啊？‘ 他回答我：“‘要’或者’不要‘”。0-6岁是孩子语言学习的关键敏感期。越早抓住这段时间，对孩子的语言学习越有利。
Q2：如果我的孩子已经错过了语言敏感期了，怎么办？
欧阳：错过了这段时间，只能先表示遗憾，但也是越早越好。即使是长大后把英文当作外语来学习成功的例子也很多。总体原则方法是：（1）【兴趣】 始终重中之重，帮助孩子用感兴趣的点切入，进行输入，减少对英文的陌生感和距离感。让英文就像汉语一样。（2）让英文像中文一样- 最好的办法是【在日常生活中用英文互动交流】，从简单的开始：hello（你好） , good morning （早上好）; good night（晚安）. thank you （谢谢）! I love you（我爱你） . Are you hungry （你饿了吗）? hot（烫）! Are you cold（你冷吗？） ? what do you want（你要什么）? what would you like (to eat)你想吃什么？? it's time to bed ! (该睡觉啦)！time to get up!(该起床啦）It's time to go to school(该去学校了）We are here now,Let's get off（我们到了，下车吧！） ......而这一点需要父母备课学习，我准备开设一个学习专栏，在日常不同场景亲手教授父母怎么学怎么说，教你轻松入门。（3）借助各种不同的形式让孩子输入，比如：英文儿歌、动画片、游戏.... 绘本等等。
起床场景
吃饭、洗漱场景
坐电梯场景
Q3：我的孩子中文还没学好，就开始学英文？！！
欧阳：其实对孩子来说，不是真的在“学”，越早启蒙，是越早帮助开始在开启大脑对语言的敏感刺激，是在给孩子消除语言的陌生感，在帮助孩子建立一种如亲子自然的链接。对孩子来说，一切都是新的，喜欢模仿喜欢探索，喜欢接受。让孩子在自然的语境中在玩的过程中自然输入，就不要再长到十多岁开从ABCDEFG开始背起。
学习、作业场景
Q4 ：教英语的顺序是什么样的？先学ABC吗？
欧阳:不是。想想我们汉语学习：宝宝时期先听爸爸妈妈爷爷奶奶各种人说了各种词各种话，听各种儿歌童谣唐诗等等，学着去理解去感知。然后开始蹦各种字词句子，然后在入学后去学汉语拼音、汉字，然后学习语文篇章审美.... 英文学习也应该一样，先在生活场景中理解各种词汇、短语、句子、听语音熟悉，然后在相应的生活场景输出，对话聊天沟通，然后在开始学习ABCDEFG自然拼读，孩子之前就知道“dog（狗）、“pig(猪）”bus(公交车）“butterfly（蝴蝶）" 怎么说" ，在看绘本的时候，常常可以看到绘本旁边配有图和词，也自然能总结出d、b、i 、o、s 、t..... 然后再来学习ABCDEFG,对孩子来说就是水到渠成，而不是全是陌生的天书外语。很多英文儿歌和绘本，从韵律和音节、节奏、绘图、色彩、设计各个方面来说，都是赏心悦目，悦耳动听的。
Q5：你怎么教孩子说“apple (苹果）" 中国家庭最常见的方法是：“ 苹果是Apple" ”宝宝，苹果是什么？告诉妈妈“ Apple 是什么？” 如果是你，你会用这种方法吗？
欧阳：不要不要不要！！！这是最low 低级的方法。翻译法对孩子来说是最无聊，最无感无趣的方法，我们需要在真实场景中用这些词： 比如--在你的孩子想吃水果的时候，你从果盘里挑两种水果，左手拿一个“苹果"，右手拿一个橘子，问他： would you like an ”apple “ or an “orange” ? 你要“apple" 还是”orange" ？ 对越小的孩子越可以全英文，如果是汉语发展非常好的孩子可以把句子中一些关键词汇换成英文，两次三次四次以后，再换成英文句子，以后在相应的情况下，问他他自然也能理解了，以后的日子你就可以正剧都用英文说。
Q6：我的英文也不好，发音也不准，能教孩子英文吗？
我的回答是：如果你看到这些单词能读就可以了。“apple" ” plane"“ house" ”clean" “ like"" morning" ” puppy" ” river" 会读吗？一点不会（就不考虑），还是担心发音不准？如果你只是担心发音问题，那就没事，虽然发音不标准对孩子会有一定的影响，但是影响并不大。亲子英语启蒙，我们的作用是启蒙，带领孩子“玩”英语是关键。你需要做的是： 抱正常心态，找到好的内容，用好的方法，来备好课。
1.抱正常心态：发音不标准问题、口音问题，很重要，但不是最重要的，语言最重要的是理解和沟通，话说即使是英国、美国、澳大利亚一些英语国家也有很多人方言口音严重，但是又怎么样呢？在沟通中，他人觉得那也是一种正常的语言，因为能沟通没障碍，英语学习，不仅是发音，最重要的是把握孩子的关键时间，让他越早感知积累英文词汇、句型、和语法内化和对英文的亲切感，这些远远超过了“完美发音”。
如果你担心的你的发音不好，有一个好办法：就是除了父母和孩子亲子英文互动，还给孩子听看原版的音频动画，就可以达到纠音目的。孩子接触了大量的动听的标准发音，是有可以自动纠音能力的，尤其是语言敏感期，他们的语音感知能力、模仿能力极强，完全不用担心。
下期分享【好的内容】，然后连续分享一些好的操作方法，以便父母备好课。总结一下：
总结回答6个问题
有兴趣加入好爸爸好妈妈亲子互动社群的，欢迎加入Alison-Ouyang的亲子英文规划师知识星球：
前50名，直接微信联系我：Alison-Chinese，我将免费邀请您的加入，开启您的家庭亲子规划之路
网友评论