沫沫刚刚过了五岁生日，幼儿园老师给沫沫妈妈建议说：“沫沫很聪明，应该好好培养一下兴趣了，其他小朋友都能自己画画儿了。”
孩子发展具有显著的年龄特征，每个年龄段发展的重点不同，一定要适合孩子的身心发展规律，抓住关键期。幼儿期（3到6岁）是早期教育的黄金时期。沫沫正好处在幼儿期，是培养好习惯的最佳年龄。
孩子习惯培养有个特点：越小越好抓，越大越难抓。习惯培养的关键是0到6岁，这个阶段是习惯的培养期。
根据孩子小，听话好哄的特点，每天下午幼儿园放学回家后，和孩子一起识字，已经坚持一个月了，效果还是不错的。
我给沫沫买了一套书共三本：《识字大王3000字》，该书分为基础篇、进阶篇和提高篇。
这套书很有特色：图文并茂，有拼音，每页有10个字，分左右两列，每列一个字。
第一天领读一页，第二天巩固尝试自己认读，之后再学习下一页；第三天就可以学会读第一页上的10个字，以此类推。一个月大约学了10页，差不多能认读80多个字。
认字多少并不重要，重要的是孩子的习惯养成。以前油盐不进，回家就想着玩玩具，并且玩具到处都是。
现在，放学回家以后，自己就从他的小书橱里拿出自己的“课本”，跑到我面前开始“学习”。学习时间不长，每次大约15分钟左右，就像完成任务一样，一套工序下来，就自动把书放回原处。
然后，就去玩玩具，熟练地安装好“奥特曼”那一套玩具，虽然我叫不出玩具的名字，人家自己分得可清楚了。还有一些卡片，都能叫出名字来，那可是他的宝贝哦，有多少张自己都记得清清楚楚。
昨天妈妈和孩子一起学习，发现认识那么多字，一高兴给孩子买上小书包，作为奖励。收到礼物以后，迫不及待地把他的书装进小书包不舍的摘下来，怎么说也不放下，背着书包吃饭，那高兴的样子真可爱！
接下来，该培养另一个习惯了。以前，满屋子的玩具，随手玩完随手扔，到最后奶奶跟在后面一边拖地，一边为他收拾烂摊子。
今天下午在玩刚买的积木，一百多块钱的电动积木拆零散以后铺开一地，玩的时候非常投入，搭建成各种各样的建筑，打开电源齿轮传动另一组齿轮，带着“刷刷”的响声，自己高兴地不住地拍手。
奶奶喊我们吃饭时，我提了一个建议：“沫沫，你能把积木搭建的这么好，真是太棒了！不知道你能不能把它们拆开，然后放在箱子里，下次再玩？”
“好！”沫沫爽快地答应。然后开始关掉电源，让电机停止转动，大楼马上安静下来了。看着沫沫麻利地把大楼拆开，并一个一个地放在箱子里，我满意地笑了。
“沫沫，每次玩完玩具，你能不能都像今天这样把玩具放回原处，等下次再玩的时候，再拿出来？”
“爷爷帮我！”沫沫说。
“好，咱两个一起把玩具放好，这样房间里就不乱了。”说着，我和沫沫一起，把玩具放进玩具箱。
孩子需要陪伴，大人和孩子一起成长。在大人陪伴下，每一个好习惯都会慢慢养成。幼儿园养好习惯，到了小学再慢慢巩固养成的习惯，到了初中才能强化养成的习惯，高中就慢慢享受好习惯带来的乐趣了！
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