通过减免作业等手段来激发学生对课后作业的动手能力和创造力，令人惊喜。
学习完《只有一个地球》，课后任务是设计一条宣传标语。给的例子很简单，一条简单的宣传标语。但是，学生交流反馈的作业却让我喜出望外。由于我告诉孩子们，要选出最优宣传语，并且代表我们二校的“地球形象代言人”时，孩子们的作业呈现出了以下场景，他们用彩笔简单绘图，却不失细腻。同时配以文字介绍以及宣传标语。孩子们作品中的色彩和谐。
全班的六位最佳“地球形象代言人”就此诞生，对于这六位孩子，获得了免周末作业的奖励，孩子们显得格外的兴奋。对于上榜的同学也给予一颗小星星的奖励。同时，将孩子们的作品展示在教室的宣传栏上，全班的气氛无的高涨。
一件小事情，当孩子认真去做，也可以获得意想不到的喜悦。孩子们的创新力真的是源源不断的，看来课后作业设计真的是一门学问啊，设计的好，会提高孩子的学习兴趣，作为老师的我也乐在其中。
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课后作业
课后作业 ...
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本文标题：课后作业“火”起来
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