只有最后能够作用于现实的学习，才是唯一有效的学习。——采铜
大学时候没干什么正事，除了一件事情，就是泡在图书馆里看了很多书，政治、历史、社会、哲学等，在专业学术导师的引导下，把前半辈子闻所未闻、后半辈子估计也不会翻出来看的书，就在那会儿，认真地、完整地看完了。
且不说看懂了没，但是如傅斯年、钱穆、胡适、梁漱溟、陈寅格、弗洛伊德、尼采等世界著名的学者，确实伴随了我大学那四年的青春，我浅尝了他们无上高深的哲思。只是依旧无法抹去现实生存中的焦虑，于是常常引发那个老生常谈的话题：读书到底有没有用？
答案是肯定有用，只是从来没有人教我们，应该怎么学习！
学海无涯yayaya.............
你知道学习分哪几个层次吗？
现在快节奏的生活中，越来越多人提倡要“碎片化学习”，于是一有空我们习惯看微信文章，然后快手点击收藏，然后就没有然后了，这篇好文章也永远封存在你微信的收藏中。随着时间变长，当初自己看了什么也忘记了，可以说，前面做的一系列举措都是无意义的，只是在消磨时间。
假设我们每天都在要花60分钟消磨在刷朋友圈、点击微信文章、收藏上，那一年要浪费多少时间。
也许，你会认为人生不必过得如此紧张，以分秒去计量生命的价值，但是我想说，其实你可以过得更有意义，你思想的升华和视野的开阔其实可以在这分秒的珍惜中，产生掷地有声的改变，你不想吗？
之所以学那么多，依然无法解除我们自身的焦虑，是因为你没明白你学习的目的，同时也不知道学习是有深度和广度之分的！
对于学习者来说，是否善于对信息材料进行解码决定了对知识的掌握效果。通常，学习分3个层次：
知识层：学习某一项内容，了解其中的知识点；
能力层：知晓知识点的内在原理，能够通过一定的理解和推理后得到答案，举一反三，应用到解决问题中；
价值观层：建立整体的心智模型和价值体系；
知识层次的学习，更多是原理性或资讯类的信息，就像你通过某本书中的描述，于是你可以和别人分享如何开飞机，但是一旦问及个性化的、非常规性的问题时，你就会蒙圈。而能力层次的学习则是上升到实践性、技巧性的知识，这阶段的学习过程肯定是需要动用全方位的感官去反复体验，摔跤犯错、总结经验，最后得出隐性秘诀。犯错本身也是“解码”的其中一种方式。（下面会进一步讲解“解码”的含义）
怎样才是学习的正确姿势？
既然了解对学习的层次和境界，对于什么样的知识应该掌握到什么程度，我们心中应该有谱了。
我们期待的正确学习，是希望通过学有所成。简言之，就是“以终为始”！但是往往这个终点很难达到，因为这其中涉及2个重要的问题需要先解决：
a.如何持之以恒地坚持完成整个过程？
b.如何达到预期的效果？
怎么持续学习？——让自己快乐地学
“半途而废”在我们日常生活中经常发生，我们常常归咎于我们缺乏自控力、毅力，事实上我们应该接受人类的懒惰享乐是天性，但凡违背人类天性的事情本来就很难，因为我本凡人，所以光靠意志力坚持学习本身就是fantacy（幻想）。
我们小时候肯定都有类似的经历，那就是妈妈总是规定我们写完作业才能看电视，考试考到90分以上才答应给自己买游戏机，以此奖励自己的“辛勤付出”！以物质激励确实也是促使人达到某个目的一种有效方式，但是关于学习本身，我们更多是不快乐的，因为从潜意识中，我们就认为学习是非自愿的、牺牲自己的事情。
长此以往，大脑会慢慢建立起非常稳固的神经结构，一旦拿起书本，就会产生痛苦，于是为了逃避，不自觉地又拿起手机后打开电脑。
痛苦不是必然的，常言道，你的意识创造你的世界，这句话其实讲得非常有道理！如果我们形成上述的条件反射弧，我们只要改变那样的想法，同时找到你学习的向导！
我们对事物产生认识的兴趣和快乐，无非都是在以下场景下发生：
1、因问题无法完美解决而形成焦虑或不安，在这样的现实状况下，不得不鞭策自己去行动，去产生推动现实改变的价值；
2、有自己喜欢的事物，触发你强烈的好奇心；
3、读书这件事情能让你带来成就感，你很享受这个过程；
但是无论第一诱因是什么，喜欢、有价值和成就感其实是相互促进、相互影响的循环体系，如果仅仅因为喜欢却不能带来成就感也没有价值，这件事情估计也很难持续，就像现实中的互联网产品，产品经理因为情怀去研发产品，但是却迟迟无法产生商业价值，估计这个产品存活的时间也不会很长。
所以从这3点出发，我们便可以精准地归纳出，如何让我们快乐持续学习的“燃点”：
1、按需学习，这是比较功利的心态，但是很有效；
2、整理心态，不要一开始就亮起红灯思维，毫无理由地排斥，而是尽力去喜欢，这点最重要！（你的意识创造你的世界）
3、提升元认知策略：每个人有不同的学习风格，了解自己的风格并调整学习方法，能够大大提高自己的学习效率。（元认知：对认知的认知。不同人的学习风格和方式不一样，如偏逻辑性、跳跃性）
4、正确地犯错，当得到正确地知识指导后，即刻实践体验，尝试自己所理解的到底是对还是错的。
明确自己学习的目的和深度
一个完整的知识体系，不是分散的点，而是网状的，应该包含3各要素：知识架构、知识内容、内容之间的联系。
每个人刚开始学习一个领域都是有自己的目的的，是要仅仅了解掌握资讯，还是需要上升到技能层面，有了学习目的才好确定学习的深度。
就像我想从品牌运营转行从事产品经理，这时我为这个岗位的能力模型进行梳理。当我明确自己需要掌握的技巧后，不断根据这个框架去完善自己。而这里面所掌握的有个人的专业能力和基础能力，这些能力在不同的场景是可以通用或者修改融合的。大家可以看我之前写的《产品经理的能力模型和修炼路径》
产品经理的能力模型
如何有效学习——构建自己的知识体系步骤
快停止你无效的收藏吧！在互联网时代，许多人都养成了囤积癖，书、电影、软件，堆积了好几个G，然后就心安理得地任由它们占用内存。
在生活和工作上我们都提倡做有心人，学会观察和记录，比如，今天会议上上级分享了一个很好的工作技巧，于是记下；耍微博时遇见一句很走心的段子，然后转发并收藏……总感觉有学不完的东西、总感觉什么都很新鲜，但是记了那么多却感觉发不了力，慢慢地自己觉得怠倦。
研究表明，我们的大脑长期记忆的容量是有限的，我们学习上的误区常常陷入死胡同：
只收藏，不阅读；
只阅读，不归类；
只归类，不提炼；
零散的信息太多，无法快速调用，同时也很难记住，当一有新知识输入，旧知识肯定流出，记住大脑容量就那么大！
学习有两种途径
没有最好的，只有最合适的。
我们没有必要苦大仇深地抱着一本经典的《西方经济史》去阅读，也不应该肤浅到只能从简短的文章中汲取养分，实际上你可以选择点到面或面到点。
由点到面（基于样例学习）：碎片化学习，通过收集的文章作为学习材料，主动观摩和研究，重新整理学习的内容。
由面到点（基于体系学习）：根据已经建立好的知识体系去深入。
由点到面的学习，最典型就是电影，有时看似通过动态的画面行云流水地讲述完一个朴素直白故事，但是却隐藏了很深的拍摄技巧或者艺术表现，把原本复杂化的层面给简化或隐藏了，于是才让人有畅晓的观感。
由面到点则是我们从小学到大学的通识教育中无处不在，跟着教材走，至于为什么这样设置、学科之间有什么联系、怎么运用课本上的理论到实践中，其实我们是不清楚的。这些问题相信大部分人都存在着，建议去读一些经典的教材或者书籍，比如萨缪尔森的《经济学》、津巴多的《心理学与生活》，这些高质量的知识会打通你任督二脉。
再有，请教专家，通过专家多年累积的知识结构和经验，借用他们的思维去建立自己的知识体系。这是一种非常快捷的方式。
还有就是找到靠谱的知识平台，如知乎、google、wikipedia，以及网络在线学习平台，如mooc、网易云课堂等收集了许多世界名校的学科课程，这些都多亏了现在信息高速发达的互联网时代所带来的便捷。
如何建立知识体系？收集—整理—消化—输出
如果把知识类比成艺术品，我们只收集，则永远都在做搬运工的角色，且花费巨大的心力和时间，却徒劳无功。所以知识是需要整理的，培养习惯，将自己收藏的新知识放进备忘录或者印象笔记，然后及时进行重阅解码，以思维导图去解构，并相应设定标签，方便你随时提取查找、分享和记忆。时常不间断地与原有的知识进行联通，归类化、模块化地关联放置。温馨提示，尝试把所有知识写出来，方便自己温故知新！
怎么解码和提炼？你需要结合自己的视角进行萃取。解码的过程和结果没有标准，只因人的教育背景、职业习惯等视角而变化。比如见到一只会唱儿歌、讲故事的小黄鸭，孩子只会关心它讲和唱的是什么；而家长则关心小黄鸭对孩子是否会产生娱乐、教育、安全等价值和隐患；至于玩具工程师则会更多考虑的是玩具怎么设计和研发。
简单地说，解码无外乎有以下3个层次：
1.它说了什么？给了我什么感受？（它原本就要传达的信息和知识）
2.它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）
3.它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法）
用写作方式倒逼自己去不断完善和扩展自己的知识系统
有了以上的整理，当我们遇到新的知识的时候，一定要逼着自己写出来，用其去解构旧知识了，同时也完善了原有的知识体系，这是新旧知识的碰撞和融合的过程，而这又会带来固有知识体系的重新。于是我们内在的知识就在这不断动态地扩展中演化，我们的能力也在不断地进步。
一个高段位的学习者，通常是能够应对各种跨领域的、非常规性的问题，在这个过程中，他们必须穿梭在表层问题和深层实相之间，他们可以有意识地构筑一个信息解码和知识扩展的良性循环：
来自采铜《如何成为有一个厉害的人》
比如你最近看了几部文学作品，根据作者进行简单的模块分类，然后搜索这些作品的相关文学评价，根据评论人的视角接触了不同的解剖视角，如时代、主题、社会制度等，于是你可以选取作品所在的时代作为切入点，进行横向对比。
虽然进行对比，是给自己挖了很大的脑洞，但却复活了脑细胞
最后回到文章标题：读那么多书，为什么还是如此焦虑？不是读书没用，而是你读那么多书，学那么多东西，压根就不知道自己要达成什么样的效果！这又回到上面所说的，学习本身是一件费时费力的事情，不要给我说虚的！什么？培养高尚情操和高雅的气质？Bull Shit！！！
要明确你的学习目的！生命诚可贵，性急不是罪，我的心愿是，学有所成！
我对读书能力模型的总结
以上是自己对学习这件事情的个人总结，如有不足，欢迎指教！
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