朋友林总性格开朗，思维敏捷，是个很会捕捉商机的生意人。近几年，事业做的风生水起，生活有滋有味。但林总茶余饭后总会叹息，这一桩事始终是他的心头病。
是什么事让林总这么头疼呢？原因就是他儿子的学习，总是班级中下，让他这个曾经的学霸很不爽。
儿子小林长的白白净净，个子近一米八，待人很有礼貌，是个文雅有礼的孩子，按说学习应该没问题。可恰恰相反，每次成绩都在班级中下。
为了让儿子把学习成绩提上来，林总从儿子上四年级就让他上补习班，刚开始成绩还不错。林总的妻子认为让儿子在培训机构做作业更好，因为孩子在那做作业有人检查。可是几年下来，儿子的学习成绩越来越差。特别上了高中，看着儿子每天也起早贪黑地学，可是成绩一次不如一次。
林总百思不得其解，为什么请了这么多家教，上了那么多补习班，儿子成绩越补越差呢？
听了他的诉说，分析原因主要有以下几点：
一、孩子长期补课没有形成自己科学的学习方法
学习讲究方法，提倡科学性，而且自己从小养成的科学学习方法更利于终身学习。通过交流，发现夫妻两人忙于生意，没有时间辅导小林的学习。所以小林从小学开始，每天放学时间基本都在辅导班——平时做作业，周末再补课。
在辅导班学习毕竟不如自己的父母辅导周全细致，因为有的机构只是注重把孩子的作业监督做完，检查有无对错。至于学习方法，很少有进行科学指导，要知道在那“小饭桌”课堂里做作业的孩子很多，根本做不到一对一辅导。小林就属于每天在培训机构做作业的这类孩子，做完作业就等父母下班来接他回家，没有人辅导他如何科学预习、如何整理复习。看似每天的作业完成很好，但都是被动做法，在方法上没有形成小林的风格和特点，所以在科学性上欠缺很多。
再加上周末无效的补课（小林妈妈认为到补课机构上课比孩子在家放心，这样的方式，也许孩子在小学学习还可以，但到中学就很吃力），让本该休息的时间让补课安排的满满当当，造成小林身心疲累，压力重重。
二、父母在孩子成长过程中缺失真正的陪伴
孩子成长是一个慢过程，孩子要从小形成一种科学的学习习惯，都需要父母用心的培养。没有认识到教育人是项慢活，需要老师特别是家长慢慢培养。不从根本上去解决孩子的学习兴趣问题，妄想通过补课提高孩子的成绩，是拔苗助长，取不到应有的效果。
**三、大量补课让孩子学习没有自主性
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补课班的生源很大程度都是成绩平平、学习被动孩子。小林长时间上补习班，其实就把学习变成了补习班的事，自己在解决难题、探索方法就很被动，长时间下来，学习就回越来越被动。被动状态下的学习成绩肯定约不约不理想。
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