今天参与培训,有幸听了杨向红老师关于教师工作者如何做课研的课,现做课后总结,仅供参考,不详不尽之处敬请谅解。
(一)叙事:讲述一个有趣有价值的故事
首先说叙事,叙事是对老师来讲最简单的记录教育教学教研的文体。
叙事是用记叙文的方式记录教育教学过程中的一个个精彩的小故事。
我有幸观摩了两场班主任技能比赛,其中有一个比赛项目叫做“教育故事讲述”,这些教育故事落于笔端就是叙事。
图片来自网络一个好的叙事要描述一个完整的教育教学情节,包括时间、地点、人物、事件起因(背景)、经过、结果;需要一些文学渲染,可以适度夸张,强调故事的矛盾冲突。
叙事可以夹叙夹议也可在开头结尾指出这个故事的价值。
叙事是工作实践的记录,无需理论总结。
(二)案例:工作实践的反思
案例就是在叙事的基础上发表议论,提出观点,总结经验。
案例和叙事有很多相同:写作手法都是以记叙为主;都是从工作实践中得来;都需要具体的教育教学情节。
也有很多不同:案例中议论的比例较大,是对叙事的经验总结的过程;案例中的故事往往并不完整,需要将关注集中在某一个精彩的聚焦点上;案例可以截取不同故事中的类似情节共同聚焦同一个问题;最重要的是,案例必须有一个核心观点。
图片来自网络案例是对工作实践的总结和反思。
(三)论文:从抽象到具体的指导
叙事和案例都是实践的,具体的,偶然的,个例的。
但一篇好的论文应该是理论的,抽象的,必然的,普遍的,有规律性的,可以用来指导工作实践。
图片来自网络论文是对工作实践的高度总结,使用议论文的写作手法,简而言之:是什么,为什么(加以实践佐证),怎么做。
初中语文老师告诉我们:一篇议论文就是如何用论据论证论点的过程。
写一篇论文,首先必须凝结出主要观点,并组织分论点;其次,使用大量案例来论证这些观点的正确性;最后,进行归纳性总结,这个总结必须具备科学性和可行性,可以真正用来指导工作实践。
(四)课题:自我的成长
对于从未做过课题的我,课堂体会不深,暂且纸上谈兵。
但可以明确的是,每认真做完一个课题,你可以积累大量的实践资料,学习更多的新的理念知识,在课题方向上你就是专家,这是一次自我的成长。
图片来自网络1.命题
在选题上新手往往会犯一个低级错误:命题大而空,比如童心教育涵盖了小学六个年级段多门课程,下笔者到底从哪里切入?
另一方面,下笔前必须反思自己选题的初心,一个好的课题名称往往包括四个要素:价值取向、对象、目标、方法。
2.收集资料
任何一个课题都应该有一个踏踏实实的学习阶段,没有对理论的深刻理解写出来的文章浅薄轻浮甚至谬误百出;想写出好的课题报告必须阅读相关的书籍、论文等。
3.结构
结构很重要,可以借鉴他人优秀课题来设计文章结构。
常犯错误包括:“目标——发现——内容(理论或解决方法)”没有匹配一致性;罗列大量案例经验,评析提炼总结不够;重点不突出,结构混乱;用语表述缺乏学术性。
4.观点
观点必须有证据支撑,并有针对性。
(五)研究过程的五个一
一组专业学习:阅读
一组调查访谈:前期、中期、后期
一组实践案例:观察、行动研究等
一组研究工具:量表、视频切片等
一组活动策划:系列活动、一个活动
借用薄荷的一句话:完成比完美更重要。
做课研无须在意做得好不好,只要有记录,就有成长。
祝大家学习愉快,每天都有新收获。
图片来自薄荷阅读
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