7月共读思考题
如果您是教研组长，您在提高教研活动质量方面有哪些新的思路？如果您是校长，您在提升本校教师教育素养方面，会有哪些新的思考或行动？
教研既要教，又要研。教而不研则浅，研而不教则空。可见教师要成长发展就要重视研。一所学校要保持教学的活力也要靠研。作为教研组长，要带领一所学校的教研活动。教研的根本目的就是提高教师的教育教学水平，让教师专业获得长足发展。我们学校的教研模式还是传统的教研方式，某位教师讲授一节公开课，其他教师参与听课，大家一起评课，所谓的大家往往又是虚设的，为了同事间的面子，谁也不会评出讲授者真正的问题。学校的教研也就流于形式，没有多少真正的价值，教师要想通过教研获得成长也是惘然。
作为教研组长，一直有想打破传统的教研形式的想法。读了这篇论文，再次思考新网师教师自主成长模式， 若想提升教研活动质量，完全可以借鉴模仿新网师的教师自主成长模式。先成立一个教研团队工作坊，工作坊只是教研团队共同体的另一个名字。工作坊招募的团队成员，应该像新网师一样寻找尺码相同的人，真正热爱学习，真正热爱教育，真正热爱生命的教师，在这种高度的职业认同下，按照新网师的专业阅读、专业写作、专业交往的“三专理论”来激发他们成长的内驱力，专业阅读我们选择一本名家的书共读，选择这位名家的课例来观摩，借助观摩课例，分解一堂课比如课堂导入，问题设置，活动设计，学生学习效果等，让老师了解什么样的课是一堂好课，观摩课后写课例反思和感悟类的教育随笔，引领他们幸福地走在专业发展的道路上。
如果我是校长，提升本校教师教育素养当作一项重要且长期工程来抓。俗话说：一位好校长必定引领一所好学校，好学校培养好教师。首先，我自己先拿起书本读起来，给他们们赠书，引领全校教师读书，形成全校阅读氛围，再慢慢地带他们走向专业阅读。一位教师不热爱读书，怎么可以教出爱读书的学生呢，又怎能适应当今时代发展的需要？其次，理清学校教师的特长和需求，发挥优秀教师的引领带头作用，用优秀培养优秀，充分有效利用学校优质资源。打造优质的教研团队，寻找尺码相同的教师，成立各学科的教研共同体，每个学期聚焦不同的教研主题，激发他们的教育热情，使教师们走向研究的道路上来。然后立志打造学校文化，既包括校园文化，班级文化等环境文化，还有人文文化，以此提高教师的整体教育素养。
日记本
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