朱莉·利斯科特-海姆斯所写的《如何让孩子成年又成人》虽然副标题是“斯坦福大学新生教务长给父母们的建议”，书中所举的种种例子也都是发生在美国家庭中的，但我发现一个很有意思的现象，那就是中西方在家庭教育这个方面的差异貌似越来越小了。
比如，我今天阅读的内容中，作者就提到这样一个问题：
如今的父母早在怀上孩子之前就认为，而且有充分的理由认为，如果孩子要在当今竞争激烈的社会取得成功，大学学位必不可少。而且同样是出于爱和恐惧，父母从很早就开始着手安排孩子尽可能积累丰富的经验，这样他们就可以参与初中和高中阶段的竞争，然后进入一所“好”大学。
换句话说，现在的家长会不遗余力的为孩子们设计“属于”他们的清单，从早期的课外活动到家庭作业再到体育运动，再到各种课外补习班的选择与安排，我们孜孜不倦地检查和修改孩子们的经历清单，信心满满地以为，只要我们再多一件事，他们就可以赢得大奖：进入一所优秀的大学。
其实，真的是这样么？孩子们的人生路毕竟是要他们去走，当我们将自己心目中的清单，强加到孩子身上，对孩子的发展真的好么？
说个我身边真实的例子，有个朋友在孩子小的时候就要求他学声乐、学钢琴、学各种兴趣班，但随着孩子岁数的增加，小学年级的提升，需要的学习时间越来越多，孩子的兴趣班时间也就越来越少。钢琴，突击学习、练习，考完十级，完成任务，束之高阁；声乐，学习一段时间，似乎没有质的变化，于是朋友下了一个定论：孩子没有唱歌的天赋，学习结束；马上要小升初考试了，每周一次，一次一个半小时的篮球班次次请假，原因是耽误时间。。。这些难道对孩子真的好么？兴趣班的学习就是为了拿并没什么实质用处的等级证书？
我们为孩子凭空捏造的经历清单，也许会让孩子最终一事无成！
网友评论