今天聆听李镇西老师的课程，尤其是李老师谈《爱心与教育》这本书的创作，让我再次感受李老师的诗与思。
一、爱心
做为一个教育工作者，拥有一颗爱心是毋庸置疑的，但是此“爱心”真的是彼“爱心”吗？我们对爱的不同理解也就决定了我们每个人的不同方向。
老师的爱不仅是一种情感，也是一种思想与智慧。理想的教师的爱应该是一种民主的爱，是用平等引导平等，用人格影响人格。
二、如何用民主、平等的爱对待每一个孩子。
孔子早已给了我们答案，那就是“因材施教”
1、对后进生。先找突破口，然后放低要求小步走，多鼓励、最好转化成同伴、集体的鼓励。注意一定要想办法走进孩子的心灵，让他拥有安全感，对你产生信赖与依恋。
当然后进生的特点就是反复犯错误，我们作为教育工作者要有足够的耐心与爱心来静等花开。
2、培优的重要性。课程中好多老师反应优生在道德品质上反而逊色与差生。其实我也是有同感的。的确，优生因为在学业上符合我们的要求与标准，所以我们反而会忽视他们 。而关注这些孩子的人格教育不关注他们的学业更重要。说到这需要提到另一个方面的教育了，即德育教育。这不是孩子们单方面的教育，需要班主任团队、任课老师团队和家长团队共同形成教育的合力。
三、关于青春期的话题。
或许这是我们东方文明的特点吧。我们在这方面对孩子的教育相对比较含蓄。可是只捂着、盖着不但起不到应有的作用，反而会适得其反，所以此事宜疏不宜堵。其实我们完全可以毫不回避的正常谈论的，用是科学的内容，公开的形式，恰当的契机。这样在孩子们心中也会减少这方面的神秘感。其实访谈中老师们也给出了良方，不好直接开口的我们可以以书信的方式进行交流，也可以以小组日记或者推荐书目的方式来解决。这里刘朝升老师就推荐了一本《嗨青春期》。
最后李镇西老师为我们作了小结。其实我们每一个人都可以写出自己的“爱心与教育”，只要坚持“四个不停”，用生命叙事，就可以把诗与思完美的结合在一起。
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