前天讲语文基础训练，有一题是根据要求写成语。一共三小题，分别是：从寓言故事得来的成语，从神话故事得来的成语，从历史故事得来的成语。
每一类写4个。
孩子交上来的作业没有写全，有的甚至没写。改的时候很生气。难道每一类别连四个成语都不知道吗？当然不是。只是在提取这一块信息的时候想不起来，想不到。没有线索，抓耳捞腮薅没了头发也是想不出来的。
这也是为什么孩子明明背了积累了很多词语成语诗句，可是到考试的时候却写不出来的原因。
这次我没有像往常一样，丢给他们一句自己去查词典，字典。而是试着用思维导图来激发他们的思考，激活他们的记忆。
寓言故事成语为例，以下为教学实录：
师：（写出寓言故事成语作为中心主题）讲到寓言故事，你想到了什么？
生：大部分都是动物的。
师：好，哪些动物。说。想到什么说什么。
生（七嘴八舌）：
兔子。哎，我想到了龟兔赛跑，守株待兔。
老虎，狐假虎威、狐狸、狼、羊、青蛙、蝴蝶、蛇、鱼、狗
哎，坐井观天、亡羊补牢、兔死狐悲、杯弓蛇影、画蛇添足、狼狈为奸……
当看到黑板上出来的这么多，我震惊了。孩子们也觉得不可思议。
这个过程我没有任何下判断的话语，只是把孩子们说的写出来，随便他说，任何想到的动物。无论多离谱，多普通，都写出来。有很多写出的动物是没有跟它相关的成语的，但是这不重要。重要的是他通过思维速射首先把能想到的都想到，只有这样你才有可能想到正确的那个，因为人的联想能力就像多米诺骨牌一样，连锁反应的速度是惊人的。思维导图的线条就像一根根导火线，一旦引爆，效果惊人。
其实想这些也不是依顺序很连贯的想起来的。比如写出兔子的时候，只想到了龟兔赛跑和守株待兔。在想到狐狸的时候，才想到了兔死狐悲。
如何用思维导图帮助激发思维，激活记忆？（教学小案例）
有人说你说就好了呗，还这么麻烦画出来干嘛？或者直接板书一条条写就行了啊？
那么请想一想，如果只是口头说，总是有种飘在空中抓不住的感觉。
而用普通的方式记录如下图
如何用思维导图帮助激发思维，激活记忆？（教学小案例）
是不是感觉缺了那么点连贯性和流畅性。但用思维导图就不一样了，每一个伸出去的线条就像是连接了你的每一点想法的通道，你看到这些线条的时候仿佛就会引导着你继续往下想。
同样的写关于神话故事的成语。孩子们最容易想到的就是神话人物啊。就这样由嫦娥想到了后羿，女娲，盘古等等，包括孙悟空猪八戒都把它写出来。因为还是那句话，当打开了孩子们的思维，有了想法，才有可能发现正确的想法。
如何用思维导图帮助激发思维，激活记忆？（教学小案例）
关于历史故事的一样，可以想到历史人物以及历史朝代等等，只要他能够联想到跟这个相关的，都没关系。
你要相信。一定会有一条线链接到正确的答案。
如何用思维导图帮助激发思维，激活记忆？（教学小案例）
所以，如何用思维导图激发思维？
第一步也是最重要的就是首先给他主题，然后不要给他任何压力直接让他思维发散跟主题的内容就好。
这个过程当中，切记一定不要打断，不要判断，不要定论。哪怕看起来那些想法是多么的荒唐。好像跟你要的答案相差十万八千里。
第二步，同时记录下他所说的任何想法。并且随时画出空白的线条，去刺激他的大脑往下联想。
你无需多做什么，因为那些线条就像一个个的小勾子会不断的刺激他想要去勾到什么？
当然这一切的前提得是他脑袋里有东西哦
记忆就是这样神奇，一旦你打开了一个阀门，一切就通了。就像我们忘记熟背过的诗句的时候，别人提示一个字，立刻全部都想出来。思维导图就像这样一个可以打开你记忆阀门的钥匙。
最后也希望看完此文的你可以行动起来，试一试吧。祝你有一个美好的体验。
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