读书打卡第337天（202101225）
（第39本黄灿明《学校发展规划个案研究》）
读第20页——60页，
读有所得：
1.学校发展规划既是一种学校管理方式的更新，又是通过学校共同体成员制定和实施学校发展综合型方案的过程，是为学校发展提供支持能力，并不断探索学校发展策略，持续改进教育教学质量而进行的管理行动。
2.作为一种有效的管理方式，学校发展规划不仅关注静态的文本，重视动态的操作过程及相关技术的应用，而且强调对学校管理的整体思考、管理方式的改善、关注自下而上、内在发展，通过对学校优势、发展机遇等的剖析，群策群力地谋划学校的共同愿景和发展策略。
3.学校发展规划是指学校在一定的办学理念指导下，根据国家和地区教育发展的战略要求，结合自身实际情况，对未来三至五年发展过程中的指导思想、主要目标、重点任务、保障措施和实施策略等方面所做出的一系列的规约和谋划。
4.任何一所学校的发展规划总是在特定的外部环境和内部环境的交互作用下形成的。外部是条件，内因是根据。外因通过内因起作用。从外部看，世界教育改革和发展趋势，国家关于教育的方针政策和法律法规，区域的政治、经济、文化和社会发展水平，等等，都在不同程度地制约着学校发展的策略和方向。
5.学校发展规划是对未来三至五年或者十年左右时段学校发展的战略布局。任何一所学校都有其或长或短的历史，学校发展规划绕不过这种“历史积淀”。历史可以映照现实折射未来，对现实和未来的迷茫是因为对历史知之甚少。
6.学校发展规划既体现为一种“静态文本”，同时也表现为一种“动态变革”。形成文本是相对容易的，它甚至不需要改变学校的管理行为，只是预先设想的、具有可能性的方案，但可能性并不必然转变为现实，面对学校复杂多样的人、财、物等因素，这种静态的“一次性”的文本难以促进学校的长远发展，必须强调静态和动态相结合。
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