孩子从呱呱坠地到牙牙学语，再到蹒跚学步！
父母见证了自己孩子的每一步成长，孩子的逐渐长大让家长们充满期待！但很多父母现在就面临着孩子语言发育迟缓问题，作为家长在家里怎样辅助孩子语言发育呢？
今天小编就给大家带来了儿童语言发育迟缓的训练方法。
01记住家人名字
目的：
儿童记忆力和语言表达能力的训练，使儿童知道可以用一个名字来表示一个人，他自己也有正名，而不再是乳名了。
方法：
(1)家长对着儿童叫他的正名，告诉他这个名字就是他的名字，然后再叫他的名字，要求能够做出应答。
(2)告诉儿童自己家里人的名字，例如妈妈叫“某某某”，爸爸叫“某某某”，一个人一个名字地教，让他把原先对家人的称呼与正名联系起来。然后说出爸爸的名字，要求儿童能够指着爸爸;说出爷爷的名字，儿童能够指着爷爷。
02指物说名称
目的：
培养孩子的认识、记忆和语言的表达能力。
方法：
(1)用玩具水果或水果图片让儿童认，并告诉他这些水果的名称。然后再把水果图片拿出来，要求儿童能够说出水果的名称。如果不能说出来，训练者可以一一再教他认，然后再试，直至能够正确说出其名称。换一种水果再训练，直至能说出5—6种水果名称。
(2)把儿童喜欢的玩具或玩具图片一一出示在儿童面前，训练者逐个地教他认玩具，说出玩具的名称。要求儿童能够看到玩具或玩具图片，能够说出5—6种玩具的名称来。
注意事项：
(1)要求儿童能够说出名称，光用手指出来不算。
(2)先教儿童平时经常接触的水果或喜欢的玩具。
(3)一样一样地教，不能几样水果或玩具一起教，使儿童无所适从，学习速度减慢。
03有意识地发单音词
目的：
用语言来表达自己的要求或指出一个特定的物体或一个动作，表示语言发育已进入口语表达阶段。这个时期是幼儿语言发育的快速期，及时训练可促进幼儿的语言发育。
方法：
家长可利用游戏、对话、儿歌等形式，结合具体的事物和动作，与幼儿对话，引导幼儿用单音字来表达自己的意愿或一个特定的动作， 如“走”、“要”、“坐” 等。
注意事项：
口语表达需要结合实物反复训练，幼儿才能有意识地发出一个一个的单音词，经过反复强化后变成幼儿自己的语言。
04回答年龄
目的：
用最简单的年龄，来启发孩子说话的意愿度！增加孩子说话方式的多样性及孩子对数字的理解！
方法：
（1）家长要经常告诉幼儿“宝宝几岁啦”并让他伸出手指来表示1岁。
（2）家长问幼儿：“你几岁啦”扶住幼儿的手伸出手指表示。反复训练，逐步减少帮助，让幼儿自己能够做到。
（3）家长问幼儿：“宝宝几岁啦”鼓励幼儿伸出手指并说出单字音“1”来。如果不能说出，可以反复练习。
注意事项：
对语言的理解和表达需要反复练习，经常重复、强化，幼儿才能理解比较抽象的概念，知道用固定的手势或语音来回答。
05有音乐节奏感
目的：
利用音乐的节奏感，训练和促进幼儿听觉和语言的发育。
方法：
（1）家长可播放节奏鲜明、有强弱变化的幼儿音乐，让幼儿坐在腿上，从他背后握住他的前臂做“指挥”，合着音乐节奏打拍子，变化手臂动作幅度的大小，当音乐停止动作也停止。逐渐减少帮助，使幼儿能配合音乐的节奏，自己做动作。
（2）家长可与幼儿面对面坐着，合着音乐节拍一起做点头、拍手、踏脚等动作。
注意事项：
日常生活中，乐曲可以反复播放，使幼儿熟悉音乐曲子，经反复练习配合的动作后，他听到音乐时就会做动作。
06模仿多种口部动作
目的：
口、唇、舌的活动是发音的基础。训练口部肌肉的活动，如吹气、合唇及伸舌，是口语前阶段的语言训练的重要内容。
方法：
（1）吹气训练：家长可与幼儿一起吹羽毛、纸屑、肥皂泡等，训练幼儿撅起嘴巴吹气。
（2）合唇训练：家长与幼儿一起对着镜子涂唇膏，并示范用白纸巾夹在唇间，使纸巾上印上唇印，请幼儿模仿着做。家长也可和幼儿一起玩用唇发声的游戏，请他模仿将唇合拢后张开，发出“叭叭”的响声。
（3）伸舌训练：家长可用小匙黏上一些麦芽糖或蜂蜜，示范用舌头来舔着吃，请幼儿来模仿。
注意事项：
口部肌肉活动的训练可以结合日常生活，如吃饭、喝奶、吃水果、讲故事等活动进行。
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