刚来教学点时，代课老师（本地人，快五十岁的人了。）说让我先选科，虽然自己学的是初中语文教育专业，但是从教后却是一直教数学，所以我说还是教数学吧。当时，代课老师很自信的说:我虽然小学毕业，但也教了三年书了，一年级的语文我已经了然于心了。就这样，我们主科顺利的分定。
最初，说实在的，我可以理解代课老师自认为很标准，实则还是标准的“地普”的普通话上课，毕竟没有专业学过、练过。但是近期，她经常有事儿，让我代课时，我才发现，她的“地普”让学生的拼音真的完全“跑偏”咯。导致现在，我总得拿我自己的课来替她收拾残局，帮学生纠正发音。
昨天下午，代课老师心血来潮的教学生唱起了《国歌》。开教前，她信誓旦旦的说着:《国歌》是每一个中华儿女必须学会并且要唱好的一首歌……说得挺热血的。但是，当她一开嗓时，正是隔壁房间喝水的我差点没被呛死。用“地普”唱也就算了，那词就完全没一个在调上的。
说实在的，虽然我没有受过专业音乐的训练，但是，自己没有把握的歌要教给学生的话，我一定会反复听标准的，直到学会了才敢教给学生。《国歌》，我学过，也会唱，但要教学生，真是需要勇气的。昨天听到代课老师将《国歌》完全“改编”后，今天，我硬是花了整整一下午时间，逐句逐句的重新教学生。
如果说学生是一条航行的船，那么老师就是一座海上的灯塔。想要船只顺利抵达，需要灯塔的坚定与执着。如果说学生是一张白纸，那么老师就是一支画笔。想要绘就如诗画卷，需要老师成竹于胸，悉心打磨。
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