理解言语——语言智能：
1. 在人类历史早期，通过扩展人类智能和拓展人类探索的可能性，语言改变了人脑的专门化趋向及其相应的功能。
2. 人类在出生前就奠定了言语——语言智能发展的基础。丰富的语言环境具有重要的意义。在学校中，在各年级以及各主题领域的教室中创设丰富的语言环境也同样重要。
3. 正是通过听讲，学生们才能学会正确、有效、生动地使用口头语言，说是另一种基本的语言技能，只有通过大量练习并获得鼓励，学生们说的技能才会获得有效发展。清楚准确的写作技能则需要练习，并进行广泛而富有思想的阅读，言语——语言智能的这四个方面在社会实践中非常重要，以至于在多数国家的评价方法和标准化测验中都包括这些方面的内容，更重要的是，听、说、读、写这四个方面是终身学习的基本要素。
言语——语言智能的特征：
语言的学习依赖于多种技能同时的相互作用。读写能力的培养依赖于情境。言语——语言智能具有如下特征：
1. 倾听口头语言的声音、节奏、色彩以及变化，并能对此做出反应。
2. 能够模仿他人的声音、语言、阅读和写作。
3. 能够通过听、读、写和讨论来学习。
4. 能够有效倾听、理解、解释、说明、记忆以及分析他人讲话的内容。
5. 能够有效阅读、理解、总结、解释、说明及记忆所阅读过的内容，能够欣赏一种或更多不同文学流派的作品。
6. 能够根据不同的目的、针对不同的听众有效地讲话，并且知道如何在适当的时候简洁、生动、充满热情而又具有说服力地讲话。
7. 能够进行有效的写作，能够理解和运用语法及拼写规则，会使用标点符号及运用大量词汇。
8. 表现出学习其他语言的能力。
9. 能够运用听、说、读、写来记忆、交流、讨论、解释、说服、创造知识、建构意义及反思语言本身。
10. 能够努力提高自己运用语言的能力。
11. 显示出在新闻文章、诗歌、讲故事、辩论、演讲、写作或编辑方面的兴趣。
12. 能够创造出新的语言形式，或者创作出具有原创性的用于书面或口头交流的作品。
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