《会写信的荷兰猪》共读第五天

《会写信的荷兰猪》共读第五天

此时，当寒冷的风，刺骨吹入每个人的心里，一阵阵寒气逼人，席卷大地时，我们班的孩子共读活动正在火热进行着，今天是共读的第五天，“乌鸦给童子鸡治安官的信”，六点多钟，夜幕降临时，孩子们吃过晚饭，写完作业，在群里开始了朗朗的读书声。

今天的共读单，我已经发送到群里，让孩子们有声朗读完有趣的故事情节后，再根据阅读单的要求，深入探究，积累语句，为今后的写作打基础。

《会写信的荷兰猪》共读第五天 《会写信的荷兰猪》共读第五天 《会写信的荷兰猪》共读第五天 《会写信的荷兰猪》共读第五天

  乌鸦在我们的心目中，是令人讨厌的动物，人们传说夜晚听到乌鸦嘎嘎的叫声，是不吉利的征兆，它身着一身黑衣服，是大家厌烦的对象，书中作者以乌鸦的口吻，接二连三给童子鸡写了7封信，告状动物们猫头鹰、蝙蝠大声喧哗，打扰他休息，还反映农场主家的狗奇奇去隔壁家找母狗柏蓓特约会，孩子们从中读出，乌鸦爱管闲事，搬弄是非，小题大做，鸡毛蒜皮的小事，也记在心里。在共读过程中，我设计的导读单，就让学生想象，你认为书中的乌鸦，与生活中的哪一类人相似？你喜欢吗？为什么？引导学生在读中思考，深挖文本内涵。

  书中的乌鸦，作者笔下很有幽默风趣、讽刺意味，孩子们都知道乌鸦被狐狸骗走了到嘴边的肥肉，而这次又被同样的方法骗走了奶酪。乌鸦还欺负新伙伴、不停地告状，甚至告状一群蚂蚁侵占他的地盘，真是荒唐可笑至极，很符合孩子们的心里。

  学生们喜欢拿起手中的笔，给乌鸦写回信，这次会写怎样的回信呢？我们拭目以待。

张晓如同学的创意写作:

《童子鸡给乌鸦的回信》

乌鸦先生:

    你好！

  你在信里不停地质问:我们守夜的时候做什么呢？聚众打牌？犯困打盹儿？怎么可以没有注意到这群无耻之徒，整夜妨碍你睡觉，就像耳边飞着一只苍蝇一样难以忍受？其实，我觉得你太小题大做了，你告状猴面鹰、萤火虫、甚至蚂蚁到你家门口路过，你也挑三拣四，你的心胸太狭窄了，不是我们坐视不管，任其发展，请做一个宽容大度的人吧！

    乌鸦先生，你给我说了许多受不了的事，还有很多很多，虽然我是一个动物警察，但不能因为你讨厌那些动物，我要把他们都抓起来啊？我不能干涉他们的自由，我只能劝说你，以后少管那么多的闲事，自己多提高自己的素质，多学习先进的理念，多和周围的人和谐相处吧！

  乌鸦先生，做一个大家都喜欢的人吧！相信你会改正缺点，改变自己，做更好的自己！

      祝好！

              童子鸡治安官